2025一2026学年第一学期联片办学期中试卷 九年级历史答案 选择题（本大题25小题， 每小题1分，共25分。) 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 C 0 C A B A B D B C B D D B 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A D D C B D A B 一、 非选择题（本大题共两小题25分.26题12分，27题13分。） 26.(1)A:楔形文字(1分)主权在民（人民主权）；法律面前人人平等（法律至上，公民 平等，相对公平公正)。 (2)弊端：占雅典绝大多数的妇女、奴隶和外邦人没有任何政治权利。(1分)实质：是 少数人的民主政治，是奴隶主的民主政治。(1分) (3)《十二铜表法》(1分)使使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律 的曲解和滥用：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) (4)西欧封建等级制度(1分)；促使欧洲封建制度形成。(2分)地理环境。(1分) 27.(1)B:大化改新(1分)；影响使日本发展成为中央集权制的封建国家；日本从奴隶 社会过渡到封建社会的标志。(2分) (2)原因：拜占庭帝国封闭保守，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，只重视保 存传统文化，而缺乏创新。(2分)启示：国家应以开放心态学习不断学习先进文明成果： 积极创新，与时俱进：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明落后：坚持改革开放，顺 应社会发展潮流。（言之有理即可，至少写出两点，得2分) (3)总分6分。评分标准如下表。 标题(1分) 论述(4分)与结论(1分) 观点准确，题目表述完 观点明确，有新意或有思想深度，能围绕观点运 5-6 整(1分) 用两个事例加以论述，能够做到史论结合，逻辑 分 清晰，结论有升华。(4一5分) 观点准确， 题目表述完 观点明确，选择了两个事例论述或说明，论述较 4-5 整（1分) 充分或两个事例中一个论述不充分：或两个事例 分 论述充分，结论无升华(3-4分) 题目表述较完整，观点 选择一个事例论述不充分，但结论与事例关联不 2-3 准确。(1分) 大。 分 (1-2分) 题目表述不完整或无观 选择事例但未论述；结论无升华或与事例关联不 1分 点(0分) 大。(1分) 空白 0分 范文如下，三种观点以供参考。 观点一：暴力战争与和平交往都推动人类文明交流与发展 世界古代的暴力战争与和平交往都推动古代文明交流与发展。亚历山大通过战争建立 起地跨欧亚非的大帝国，客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方的经济联系和 贸易往来。古印度人发明了阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到欧洲，推动了数学的发展。阿 拉伯人还将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，推动了欧洲的科技进步， 促进了世界经济和文化的发展。综上所述，无论是暴力战争还是和平交往，都在古代文明 交往中发挥了重要作用，推动了不同文明之间的传播、交流与发展，共同塑造了古代世界 文明的多元格局。 观点二：暴力战争客观上促进文明的交流与发展。 暴力战争是世界古代交往的方式之一。亚历山大历经10年东征，建立起地跨欧亚非的 大帝国，客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方的经济联系和贸易往来。罗马 通过扩张，占领了意大利半岛，随后发动布匿战争，消灭迦太基，控制西地中海。罗马帝 国通过扩张建立起一个地跨欧亚非三大洲的帝国，地中海成为其“内湖”，推动了不同文 明区域间的联系与交流。综上所述，暴力战争客观上促进古代文明交流，推动了不同文明 之间的传播、交流与发展，推动了人类文明的发展。 观点三：和平交往促进古代人类文明的发展 和平交往是人类交往的主流。古印度人发明了阿拉伯阿拉伯数字，经阿拉伯人传播到 欧洲，推动了数学的发展。阿拉伯人还将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度 的棉花、食糖等都是传入欧洲，推动了欧洲的科技进步，促进了世界文化和经济的发展。 元朝时期，意大利使者马可波罗来华， ... ...
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