8.1认识生命 课件(共21张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级 上册

(课件网) 新课导入 【对生命的诠释】 生命是一个严肃的课题。 生命从哪儿来，到哪儿去？ 生命的意义在哪里？ 个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？ 让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。 生命的诠释 第八课 生命可贵 核心素养目标 核 心 素 养 目 标 政治认同 理解生命传承与国家、民族发展的紧密联系，认同生命价值与国家社会发展的内在一致性。 道德修养 培养敬畏生命、尊重他人生命的道德品质，在生活中践行关爱生命的道德准则。 法治观念 认识到法律对生命的保障作用，树立依法维护生命安全与尊严的法治理念。 健全人格 在感悟生命独特性中，塑造自尊自信、乐观豁达、勇于担当的健全人格。 责任意识 明确珍惜自己生命、保护他人生命是应尽责任，积极承担起对生命的责任。 阅读P60-P63，思考下列问题，并圈画关键词，3分钟。 自主探究 1.人的生命的重要性（意义）？ 2.人的生命的特点 （重点） 3.如何让有限的生命变得有意义？ 4.如何理解生命是有接续的？（难点） 天灾 人祸 意外 饥饿 生命是脆弱的 生命是宝贵的 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 想一想，我们生命中还会有哪些重要仪式？ 生日仪式 毕业仪式 结婚仪式 参军仪式 生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。P60 这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 议学小结 1.生命的重要性？（p61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 思考：这说明人的生命具有什么特点？ ③每个人的生命都是有限的。 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 2023中国一级行政区人均预期寿命排行 人均预期寿命是根据某一年度各个年龄阶段的人口死亡率来计算的。对于当年新生儿而言，如果按照当前的死亡率计算，他们预期能生存的平均年数就是人均预期寿命。例如，如果2023年出生的人，其人均预期寿命为80岁，这意味着他们在不发生意外的情况下，可以预期活到80岁 。 人的生命是代代接续的 思考：依据上图判断人的生命有什么特点。对此你是如何理解的？ 提示 人的生命是代代接续的。 （1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 第74集团军某旅有这样一位女兵，她叫丁楠，一家四代16人矢志从军报国，为大家的美好生活肩负起守护的重任。 1930年丁楠的太爷爷丁国宿怀着满腔热血参加革命。在丁国宿带动下，家中其他兄弟相继参军。 在祖辈血洒战场的感召下，丁楠的大爷爷丁永青1947年入伍，在抗美援朝战场上荣立大功一次。 丁楠的爷爷丁永群1959年入伍，参加了炮击金门等战斗。丁楠的两位舅爷爷，向矶山和向先进也相继在六十年代入伍。 八十年代末，丁楠的父亲丁新在红色家风感召下参军入伍。丁楠的两个舅舅向勇和向凡也在九十年代入伍。 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的 ... ...