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课件网) 通过四上第二单元的学习，我们知道了： 阅读时可以尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 1.可以针对课文内容来提问，问问写了什么？ 2.可以从课文的写法来提问，问问怎么写的？ 3.还可以从联系生活经验提问，问问为什么这样写？ …… 第一次:我要放声读课文，难读的地方多读几次，读通读顺。 第二次:再次放声读课文,想想每段写了什么？ 板块一：自主预学 个人经历 17岁，发表第一篇文章。 25岁，以“巴金”为笔名，发表《灭亡》出名。 28岁到32岁，发表最著名的《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 45岁，应邀站在天安门广场参加“新中国开国典礼”。 79岁，担任中国作家协会主席。 99岁，被国务院授予“人民作家”的荣誉称号。 101岁，因病在上海逝世。 小学语文教材四年级下册《海上日出》和五年级上册的《鸟的天堂》都是巴金先生的经典作品。 【写作背景】本文是作者23岁从上海到法国留学坐船途中，多次欣赏日出后有感而发的一篇描写日出的经典散文。 【课文主题】作者依次描写了晴天时的日出，天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。 【学习重点】一是了解课文按一定顺序写景物的方法，说说海上日出的景象。二是要好好琢磨琢磨大作家笔下的文字，了解作家把很平常的事写得如此细致、传神、变化万千的奥秘。 3. 至少提出1个自己不懂的问题，批注在书上。比如——— （1）（字、词、句）什么意思？ （2）写了什么？ （3）怎么写的？为什么这样写？ （4）这样写好在哪里？为什么好？ （5）…… 板块三：独立学习 （5分钟） 2.听了老师的导读后，把对课文印象最深的一点提取出来，变成一个问题，写在“学习单”上，小组讨论时去考一考同学。 1.拿出“学习单”，圈出你认为难读、难懂的字词，多读几次。 3. 组长选出本组不能解决的问题1-2个，写在准备好的卡纸上。 2.每位同学讲述自己的问题，组内讨论解决。 1.组长组织讨论。 板块四：课堂讨论———小组讨论” （3分钟） 板块四：课堂讨论———全班交流” （5分钟） （一）小组代表汇报学习收获。 （二）梳理卡纸上的问题。 16 海上日出 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我只看见一片灿烂的亮光。 ④ 1 时、地、人、事 2-3 晴天时的日出 4 多云时的日出 有时天边有黑云。而且云片很厚，太阳出来，人眼看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 ⑥ 这不是很伟大的奇观吗？ ⑤ 5 黑云时的日出 6 感受 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， ... ...
