教学要求 1.通过本次综合实践活动,进一步激发学生喜爱动物的情感,使他们更加热爱生活。2.观察动物,了解动物,介绍动物。用学过的方法写动物。进行积累及加强趣味语文方面的练习。3.提高学生表达、交流的能力,丰富学生的词汇,进一步领悟写动物作文的方法。 重点难点 1.进行口语交际及写作的训练。2.通过实例把事物的特点介绍具体。 教具准备 观察自己喜欢的小动物,关注动物的外形、脾气、进食、玩耍、休息等细节,并作记录。 教学课时 三课时 1.激发学生喜爱动物的情感,使他们善于观察动物。 2.能按一定顺序介绍动物某方面的特点,表达出自己的喜爱之情。 一 回顾旧知识,导入新课 1.本单元我们学习了几篇写动物的文章,你能简单说说它们的特点吗 (白鹅高傲;白公鹅具有上将派头;猫性格古怪又淘气可爱;母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。) 2.为什么作者能如此了解它们呢 (因为作者喜欢这些动物,长时间仔细观察它们,抓住了它们在生活中的特点。) 3.今天我们也来听你介绍你喜欢的动物,把它们的特点展示给大家,好吗 二 明确要求,小组练习 1.你喜欢什么动物 你了解它哪些方面的特点 (如外形、脾气、进食、嬉戏、争斗、休息等) 2.小组练习,相互交流。 (1)想说同一种动物的同学组成一组。 (2)一个人说出动物某方面的特点,其他同学注意倾听,给予补充。 (3)推选出一人将全组的交流情况向全班汇报。 三 班内交流,评价指导 1.要求。 (1)介绍动物要清楚明白,语言大方得体。 (2)能抓住动物的特点,按顺序介绍。 (3)能表达出对动物的喜爱之情。 (4)听众认真听,听后评价。 2.同学交流,教师根据要求进行评价指导。 四 教师小结 听了你们介绍的动物,老师又了解了不少动物的特点,使我更加喜爱动物。这都归功于你们喜爱动物,仔细观察,并能运用学过的表达方法,把动物的特点准确、生动地描述出来。我衷心感谢你们,让我们共同关爱动物,做动物的好朋友吧! 1.进一步激发学生热爱动物的情感。 2.写一篇有关动物的习作。 一 明要求 1.写自己喜欢的小动物。 2.要抓住动物的特点具体介绍,表达自己的真情实感。 3.运用学过的表达方法。 (先总述后分述;明贬实褒;前后对比;比喻、拟人等修辞方法……) 二 列提纲 中心:表达对小动物的喜爱之情。 顺序: 1.概括说明动物具有的特点。 2.从几方面抓特点来具体说明。 重点抓住你最熟悉的一两个方面 字里行间体现喜爱之情 3.总结全文,深入表达情感。 三 打草稿,教师对学生给予指导 四 欣赏作品 1.指定一名学生读作品。 2.针对要求,评价哪儿好,哪儿需要再修改。重点指导具体说明的部分。 3.学生互读互评。 五 自改习作 六 誊抄习作 例文一: 小 金 鱼 前几天,吴伯伯送给我三条小金鱼,让我在学习之余和它们交朋友,我高兴极了。小金鱼十分可爱,其中有两条是青黑色的,一条是红色的。 那条较小的青黑色的金鱼,周身黑得发亮,两只小眼睛不停地转动,机警地观察着周围的一切。一有动静,它就赶快躲起来,像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。 另一条较大的青黑色的金鱼,两只大眼睛凸出,彩色的眼睛像晶莹的玻璃球似的,肚腹上那些闪着光彩的小点,就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动,不爱浮到水面上来,经常在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。 那条红色的小金鱼,它的胆子十分大。才来的时候,两条黑色的金鱼吓得在盆底装死,可这只红金鱼却在水面上东游游,西逛逛,摇着美丽的大尾巴,仿佛要把它的全部显示给我看似的。我一下就爱上了它,给它取名叫“红公主”。 这几条金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次,我正在做作业,忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看,它们玩得正欢呢!只见“红公主”游在前面,“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”要被追上了,我凑 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
