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课件网) 开国大典 教学策略： 1.字词教学：（1）本课的生字较多，“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。指导学生书写生字时，应重点指导学生书写“爆、隆”这两个字：“爆”注意右下方不是“水”字；“隆”不要漏写“生”上的短横。（2）本课的生词，可以分类解决。一类是专用名词，如“旗帜”“制服”“坦克”，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者要求学生预习时查字（词）典解决。另一类词语，如“排山倒海”“雄伟”，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。 2.阅读理解：透过一个个场面，体会人民群众激动自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。怎样帮助学生体会这种思想感情呢？一是要提供一些与课文相关的资料，如中国人民在近代遭受帝国主义侵略、奴役的事例，让学生对新中国成立的意义有所感受；二是要尽力引导学生去想象课文描写的情境、场面，要注意抓住一些关键词句，通过对这些关键词句的揣摩来体会人们的思想感情；三是要指导学生有感情地朗读课文，将朗读和想象的情境、场面有机结合，读读、想想、读读，在读中领会情感。可以先着重练习读好一些感彩强烈的句子，进而朗读全段、全篇。 3.表达运用：在熟读课文、理解内容的基础上，让学生挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。这样能使学生学以致用，将文章内容内化为自己的语言表达出来。 课前准备： 1.预习提纲 （1）搜集有关开国大典的资料、毛泽东同志的资料、中国人民屈辱史的相关资料，整理后和同学一起交流。 （2）初读课文，通过查字典等方法认识本课的生字词。 （3）再读课文，了解课文的主要内容。 2.多媒体课件 教学课时：2课时。 第1课时 课时目标 1.学会本课14个生字，理解“典礼、观礼台、电钮”等词语的意思。 2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。 盛大而隆重的典礼 开国大典 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。 初 读 课 文 自读提示： 自由读课文，自学生字词。 课文主要写了哪几个激动人心的场面？ 政 宾 盏 栏 汇 爆 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 射 zhǎn zhì zhì 课文主要写了哪几个激动人心的场面？ 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。 会场 （1～4） （5～10） 典礼 （14～15） 游行 （11～13） 阅兵 你是怎么找出来的？ 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗———五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 走 入 会 场 读一读课文的第1～4自然段，看 看你了解到典礼前的哪些情况？ 时间、地点、参加人员、人员总数、 会场布置、群众进场。 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 读读这个句子，你体会到了什么？从哪里感受到的？ 心情急切 直接奔向。 书 写 指 导 课时目标 1.默读课文，了解课文内容。体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的心情。 2.学习场面描写的方法。 第2课时 复 习 巩 固 回顾课文，想想课文按开国大典进行的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？ 群众入场 典礼仪式 阅兵式 群众游行 聚焦“典礼” 默读课文第5～10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来，并在旁边做批注。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 “排山倒海”是什么意思？ 下午三点整，会场上爆 ... ...
