古诗词诵读《鹊桥仙》练习（含解析）2025-2026学年统编版高一语文必修上册

中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读《鹊桥仙》练习 一、名篇名句默写 1.（1）《鹊桥仙》中以精巧景物起兴，暗含牛郎织女神话背景的句子是“_____，_____”。 （2）《鹊桥仙》中突破时空局限，诠释爱情本质的千古名句是“_____，_____”。 （3）《鹊桥仙》中凸显神仙相会珍贵价值的句子是“_____，_____”。 二、语言文字运用 2.下列对《鹊桥仙》相关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.作者秦观是北宋豪放派代表词人，与黄庭坚、晁补之并称“苏门四学士” B.“鹊桥仙”为词牌名，源于民间牛郎织女鹊桥相会的传说，规定词的具体内容 C.秦观词风清丽婉约，情感细腻深沉，有“淮海居士长短句”传世 D.该词是节日应景之作，仅为描摹七夕景象，未蕴含深层思想内涵 3.下列对《鹊桥仙》词句内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“纤云弄巧”中“弄巧”二字，既写云彩姿态灵动，也暗合织女“巧手”的传说 B.“银汉迢迢暗度”中“暗度”呼应牛郎织女相会的隐秘，凸显爱情的坚韧 C.“柔情似水”以水喻情，形象展现出牛郎织女相会时情感的温柔与绵长 D.“忍顾鹊桥归路”直白抒发分离的怨恨，是全词情感最悲戚的词句 4.下列对《鹊桥仙》情感基调的分析，最准确的一项是（ ） A.全篇基调悲戚哀怨，集中抒发对牛郎织女分离命运的同情 B.情感起伏多变，从怅惘到甜蜜，再到豁达，层次丰富立体 C.以激昂豪迈为核心，歌颂牛郎织女反抗命运的斗争精神 D.基调消极悲观，传递出对爱情无法长久的无奈与慨叹 5.下列对《鹊桥仙》艺术手法的赏析，恰当的一项是（ ） A.以叙事为线索，完整记叙牛郎织女从相会到分离的全过程，情节连贯 B.运用拟人修辞，“飞星传恨”将流星人格化，赋予其传递愁绪的功能 C.全篇采用白描手法，语言朴素直白，不加修饰却意蕴无穷 D.仅以想象手法构建场景，未结合现实景物，意境虚幻缥缈 6.下列诗句与《鹊桥仙》核心爱情观一致的一项是（ ） A.执手相看泪眼，竟无语凝噎 B.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风 D.愿得一心人，白头不相离 7.下列对“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的理解，错误的一项是（ ） A.这两句是全词的点睛之笔，将爱情境界从具体场景升华为精神层面 B.体现了对爱情的理性认知，超越了对朝夕相伴的世俗执念 C.暗含对牛郎织女分离的安慰，带有消极妥协的情感色彩 D.传递出真挚爱情能够抵御时空阻隔的坚定信念 8.下列关于《鹊桥仙》与当代情感生活的关联，合理的一项是（ ） A.词中异地相思的情境，与现代异地恋的情感体验高度契合 B.现代社会强调亲密陪伴，词中爱情观已失去现实指导意义 C.其爱情观仅适用于恋人之间，无法延伸到其他情感领域 D.只有经历分离的人才能理解词作内涵，情感共鸣具有局限性 9.下列对《鹊桥仙》语言风格的评价，符合文本特点的一项是（ ） A.辞藻华丽，多用典故，彰显宫廷文学的典雅特质 B.清丽自然，含蓄蕴藉，以细腻笔触传递深沉情感 C.雄浑壮阔，气势磅礴，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》风格相近 D.通俗浅白，直白晓畅，贴近民间口语表达习惯 三、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 鹊桥仙·纤云弄巧 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 注释：①纤云：纤细的云彩。弄巧：展现精巧姿态。②飞星：流星，此处指牵牛星、织女星。③银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。④金风玉露：秋风和白露，代指秋夜，喻指爱情的纯洁美好。⑤忍顾：不忍回头看。 10.下列对词作内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“飞星传恨”中“恨”字，既指分离之苦，也暗含对命运阻隔的怅惘 B.“银汉迢迢”既写银河的辽阔，也象征着爱情道 ... ...