课 题 口语交际：父母之爱 主备教师 【核心素养目标】文化自信：从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。语言运用：能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，并能从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。思维能力：在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应。审美创造：加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱，并能用正确的方式回应父母不同形式的爱。 【课前解析】本次口语交际的话题是“父母之爱”，意在让学生对父母不同的爱的方式发表看法，从而提高围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力。同时通过本次口语交际活动，引导学生客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。教材以父母对孩子表达爱的方式不尽相同引入话题，呈现了三位父母对孩子爱的不同方式，这些方式在生活中比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。本次口语交际的任务是不仅能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。小贴士明确提出了这次口语交际的学习重点，要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。 【教学目标】1.能选择恰当的材料支持自己的观点。2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 【教学重点】1.能选择恰当的材料支持自己的观点。2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。 【教学难点】能选择恰当的材料支持自己的观点。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】 1课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 【教学过程】一、引出交际话题，明确交际要求1.导入：父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。（出示课件3）（板书：父母之爱）2.每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。（出示课件4-7）学生自由读小故事，熟悉内容。3.引导学生自由读交际小贴士，抓关键词明确交际要求。（出示课件8）观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应（出示课件9）（1）观点明确指要有自己的观点和想法。（2）选材恰当指材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。（3）尊重他人指要认真、耐心倾听，不插话。（4）积极回应指要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。4.鼓励学生交际时要:（1）勇于发言，大胆表现。（2）大方得体，文明有礼。（3）认真倾听，乐于提问。（出示课件10）（板书）二、讨论事例一，在交际情境中落实交际要点1.小组合作交流：你如何看待小勇父亲的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？（出示课件11）合作要求：①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。2.模仿例子（出示课件12），学生展示汇报，教师相机点拨。重点引导学生赞同或不赞同别人的看法时，应当如何表达自己的观点。（1）当和同学的意见一致时,可以说“我赞同某某的看法，我在生活中也有这样的经历。或者某某的观点我很认可，我觉得……我还搜集了这样的材料”。（2）当和同学的意见不一致时,可以说“对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……或者你说得有道理，但我和你的观点不一样，我认为小勇爸爸做得不对，因为我搜集到了这样的一些材料……”（3）在回应他人时，还可以利用体态语言进行回应，如竖大拇指、点头、微笑等。 3. ... ...
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