北京师大附中2025一2026学年（上）高一期中考试 语文试卷 班级： 姓名： 学号 考 L水试卷有五道大览，共10贝、考试时长120分钟，满分150分。 生 2,为生务必使用黑色签字笔棉答案颅写在客咫卡上，在试卷上作各无效 须 3.为试结宋后、考生应相客恩卡交回。 知 一、本大题共5小题，共18分。 阅谀下面材料，完成15题。 材料一 今日世界之复杂、变化之迅炭，已远超我们的思象，有似遍不可及的卡声 皿变径秘子可及。如今，百皮Apo0(阿波罗)开放平台可以引导五余辆自动 驾败汽乐在卷乐决大朴上角驰，可穿黄技术能让你的衣服监控心车，广东省东 芝市长安东证生了首个无人工厂…人工智能机器正大举进入全球制造业，代 芬人类在败许多工作、从基因网序到的未技术，从可再生能原到量子计算，各 领威的技水突政风起云诵，断技术不昕断催生务奇、更强大的技术，并不断交 又达代，融仑应用到名个领歧，推动各行各业估型升级，快速向数字化、智能 化迈进。 人吴已玲入第四达工业革命时代（即列用信丸化技米促进产业变苹的智能 化时代)，信息堪并、大裂变式的脑力增长正以会新的、强有力的且令人惊论 的方式，挑战和主望务社会报基，改变者我们的生活、工作和学习方式。世界 变化太快了，引起了人们对鸟卡时代”UCA)的共鸣。所丽“乌卡时代”， 即指具有易变性(volatilc)、文角定性(unccrtain)、复杂杜complex)、模糊性 (ambiguous)的时代。·马变性”拍事忻变化非常快，“不确定性”指不如道 下一步的方向在哪儿，“复杂性”指每件事会牵连影响到另外一些$情，“接 糊杜”指头系不明响。这意味者，来拧单一如识类型、技术手投，应对平一社 会些活桥境的时R一去不返。 北常邱大附中2026一2026牛年（上)高一明中考试盾文试海第1页（共10页） 苹果公周觅任CE0蒂坶·库克说：“我不担心机器会像人一样思背，我 把心的是人会像共器一样思考.”如今世界常要的是能与机器共舞的“聪明的 创迪者”，这样的创迪者须具备机器所不具备的“21世纪能力”。“2】世纪 能力”按世界各因视为当前知太来社台中个人所盈要的必备能力，它超越了传 使的学科也力，其中包合批判性思址和问题仰决能力交流与协作能力、创新 与句迪能力导，其校心在于如何创造性形总用跨学科知识解决真实情境中的复 杂同关。 (取材于刘月度、成晚宸等的文毕) 材料二 随者我因保程改苹的报进，学习路径、半习内容、学习方式、学习评价等 方西的里念不断发展。 当下，研完者普遍认为解决年实问题是单习的重要路经。十七世纪的夸关 如斯主张“起一切$斯教给一切人吴”，这是对如识价值的肯定，与近代以来 壮会对大量商改的产业工人的高求相哭合。然而，单向传授、死记硬背的知识 已无法造应如今瞬总万变的社会。没有体验，知识只是干瘪的牧条，很难帮助 学生应对复杂的、从未出现过的见实问题。如何将书面、静态、抽象的知识变 为学生能总彘，巴祭与运用的如识，成为敦子理论与实毁的基本追求。尖改表 明，学生岛绕真实问题进行探充，在做中学”“做中思”“做中创”，能激 活所学如汉，在休验中迁恐应旧，从而实见学习目的。这些真尖问恩往丝来白 学生的生吉实际、社会生产实毁，可以是真实发生的情圪，也可以是符合真实 迈屏的提拟济境。 草一学并的知识往往无法解泌怎杂恤：尘回盟长期以来，学料知识处于 胡乳状态，学生难以理解学科之问的关联，学习效孕低下。因此，学科学习内 云玉种整合。例如，在通用技术误上，为解决课采采面不够使用的问题，教师 开辰了“收纳盆设计与剑作”项目。兹项目需要设计模型、画立体图、确定尺 寸、对妆的金的结构进行受力分析、啪定用哪种连接方式答，将信息技术、物 理、效学、头术等多学科知识进行盗合。但是，学科整合不是“拼盘式”多学 升的拼英 ... ...
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