单元3 活动3 《编码越长信息量越大》教案【黔教版】《信息技术》四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 单元3 活动三 编码越长信息量越大 课题 编码越长信息量越大 单元 单元三 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《编码越长信息量越大》该课时教材编排了“读出手机号码的秘密—分析银行卡号的组成—探究身份证号码的信息量”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解越长信息量越大的编码，并且能够知道我们为什么要去学习编码长度与信息之间的关系，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、能够意识到编码长度与信息量有关，一般编码越长信息量越大，如身份证号码从 15 位增至 18 位承载更多信息。 2、能够分析手机号码的组成部分（前三位通信接入码、中间四位地区编码、最后四位用户号码）。 3、能够结合手机号码、银行卡号、身份证号码等编码实例，探索编码在数字化场景中的应用。 4、能够认识到编码长度与信息量的关系，明白合适的编码长度能确保信息准确承载。 重点 能够读出手机号码的秘密分析银行卡号的组成 难点 探究身份证号码的信息量 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3课 编码越长信息量越大听说以前的身份证号码是15位，为什么现在的身份证号码变成18位了呢 编码的长度与信息量有关。我们一起探究吧! 小组合作，对照规则表分别拆解 15 位和 18 位身份证号的每一段含义。例如 15 位 “110101850608123”。 从学生熟悉的身份证号入手，通过 “新旧编码对比” 降低理解难度，让学生直观看到 “长度变化” 与 “信息增加” 的直接关联。 讲授新课 一 、编码越长信息量越大活动：读出手机号码的秘密观察下图中的手机号码，讨论:它蕴含了哪些信息 以上图中的电话号码为例，前三位数字代表通信接入码标识手机号所属的通信网;中间四位数字为地区编码，标识手机号码的归属地;最后四位数字为用户号码，标识用户编号。活动：分析银行卡号的组成观察右图中的银行卡号，讨论:它蕴含了哪些信息 如果减少几位编码会出现什么问题 银行卡号码长度通常为16位到19位。以19位银行卡号码为例，前6位是发卡行标识码:第7位至第17位是地区标识码和账户标识码，表示该卡的所属地区和所属的个人账户;第18位是卡介质种类，表示这张卡是磁条卡还是芯片卡等;第19位是校验码，用于验证银行卡号的合法性。如果减少编码位数，可能会造成同一个银行卡号对应两个以上人员的信息，后果不堪设想。活动：探究身份证号码的信息量对比身份证号码和学号(如202010618)，观察两者在长度上有什么区别，讨论身份证号码长度与其承载信息量的关系。信息有容量的差别，当传递的信息较多时，对应的信息载体容量也会增大。身份证号码从15位增加到18位，其承载的信息量更大，可以有效避免身份证号码的重复率，为公民的身份安全提供了保障。一般情况下，编码的长度越长，信息量越大。拓展阅读电话号码长度的演变从6位到7位，再到8位，我国固定电话号码的长度在不断增加，这一变化反映了用户数量的增长对电话号码组合变化的需求。早期，由于固定电话用户较少，固定电话号码的长度也相对较短。但随着用户数量的增加，原有的电话号码分配方式已无法适应激增的固定电话数量，只能通过增加固定电话号码位数的方式来解决此问题。同时，从移动手机号码的发展上看，很多国家的移动手机号码位数已经达到 11位。但随着智能手机和 5G 网络的快速发展，部分国家 11位的移动手机号码分配已经明显不足，且正考虑将移动手机号码扩展至 14 位。这一变化同样反映了在全球范围内电话号码数量的增长趋势。二、课堂练习1、一般情况下，编码的长度与信息量的关系是（）。A. 长度越长，信息量越大 B. 长度越短，信息量越大C. 长度 ... ...