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课件网) 单元3 活动二 编码建立内在联系 （黔教版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识到编码能有效利用来解决问题，要通过分析编码内容、选择合适编码方式和确定编码规则来建立数据内在联系。 能够结合生活中编码的实例，探索编码在数字化场景（如学校创客比赛管理等）中的应用。 能够分析顺序编码和分类编码（如邮政编码等由多个有特定意义的数据块组成，数据块内部采用顺序编码）的特点与规则。 能够意识到编码有顺序编码法和分类编码法等常用结构，认识到编码可建立数据间内在联系。 03 新知讲解 运动会的赛场区域很大、人很多，你是怎样找到我的 通过你的运动员号码牌，很快就能在赛场找到你了。 03 新知讲解 03 新知讲解 编码有多种方式，日常生活中常用的编码方式有顺序编码法和分类编码法。 编码有两种常用结构 03 新知讲解 观察右图并分析，图中的号码长度是否相同 同一组号码有顺序之分吗 活动：探究号码背后的秘密 编码有两种常用结构 号码长度是否相同： 两个号码牌的长度是相同的，都为三位。 同一组号码有顺序之分：两张图片能明显看出有顺序之分。 火车票 运动员号码牌 03 新知讲解 顺序编码是指按照一定的顺序，用连续的数字或字母编码的方法。 活动：探究号码背后的秘密 编码有两种常用结构 03 新知讲解 车牌号码是车辆身份的唯一标识。请观察右图中的车牌号码，归纳它们的异同。 活动：揭秘车牌号码 编码有两种常用结构 相同点：都采用了 “汉字 + 字母 + 数字” 的组合形式来构成车牌号码，用于标识车辆身份。 不同点：上方车牌以 “贵 A” 开头，下方车牌以 “粤 Z”，标识不同地区。 03 新知讲解 分类编码一般由多个具有特定意义的数据块组成，每个数据块内部采用顺序编码。如右图所示,电子班牌包括级部、班级课程等多个数据块。 活动：揭秘车牌号码 编码有两种常用结构 03 新知讲解 图书馆使用多组数据块以识别图书的存放地书籍类型等信息。通过将数据块编码，建立数据间的联系，数据块便有了意义。 活动：揭秘车牌号码 编码有两种常用结构 03 新知讲解 学校创客社团需要给每位选手提供比赛号码牌。小智承担了编写号码牌的工作。他根据选手报名表，尝试进行分组编码。观察表3-2-1、表 3-2-2。 选用合适的编码方式解决问题 活动 编写创客比赛号码牌 姓 名 性别 组别 赛制 参赛项目 小敏 女 A 循环赛 机器人 小勇 男 A 淘汰赛 智能编程 小信 男 B 淘汰赛 智能编程 小慧 女 B 循环赛 机器人 03 新知讲解 思考:小智的编码方案合理吗 选用合适的编码方式解决问题 活动 编写创客比赛号码牌 姓 名 参赛项目 组别 人数 序号 赛制 选手号码牌 小敏 01 A 10 01 X 小勇 02 A 15 02 T 小信 小慧 合理点：尝试将参赛项目、组别、序号、赛制等信息进行编码整合，方便对选手信息进行分类和识别. 02 01 B B 15 10 03 04 T X 01A01X 02A02T 02B03T 01B04X 思考：请按照小智的方案，写出下表中其他参赛选手的号码牌。 03 新知讲解 为了有效利用编码解决问题，需要分析编码内容，包括选择合适的编码方式与确定编码规则，建立数据间的内在联系，使编码完整而有意义，从而提高学习和生活的效率。 选用合适的编码方式解决问题 活动 编写创客比赛号码牌 03 新知讲解 邮政编码的构成及其作用 信封的左上角有一组方块，用于填写邮政编码。 我国的邮政编码采用四级六位数编码结构。前两位数字表示省(自治区、直辖市);第三位数字表示邮区;第四位数字表示县(市);最后两位数字表示投递局(所)。 选用合适的编码方式解决问 ... ...
