苏教版（2017年）科学六年级上册 《化石告诉我们什么》教学设计 课题 3.9化石告诉我们什么 课型 新授课 教学目标 科学观念： 通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。 科学思维： 观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。 探究实践： 在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。 态度责任： 感受生物化石的神奇，懂得从一些化石等材料中获得相关信息。 教学重难点 重点：学会从化石中获取信息，知道化石告诉我们什么。 难点：分析古生物与当今生物之间的联系。 教学环节 教学过程 课堂导入 1. 在刚刚结束的课程中，我们共同回顾了人类在发现与研究恐龙化石方面的辉煌历程，目睹了科学界如何借助这些古老的遗物，重新构建出形态多样、栩栩如生的恐龙形象，其成就令人赞叹不已。 2. 那么，化石———这一自然界中的神秘宝藏，究竟隐藏着多少未知的秘密？除了我们所熟知的恐龙化石之外，是否还有更多生命的印记被岁月悄然掩埋？它们是如何在漫长的地质变迁中得以保存，并最终重见天日？而科学家们对这些化石的深入研究，又揭示了哪些关于地球生命演化的深奥真理？今天，就让我们一起踏上这场探索之旅，共同揭开“化石告诉我们什么”的神秘面纱。 4. （板书课题）9. 化石告诉我们什么 课 程 学 习 活动一：化石及化石的种类 1.化石的定义与分类 （1）请大家翻开课本至第29页，细心品读上方的一段文字，让我们共同揭开化石的神秘面纱，初步领略其独特魅力。随后，我们将进行全班的深入交流与探讨。 （2）那么，究竟何为化石？化石，便是那穿越时空的信使，它们静静地躺在地层之中，承载着古生物的遗体、遗物或遗迹，为我们诉说着远古时代的故事。 （3）在浩瀚的自然界中，化石种类繁多，形态各异。我们常见的化石，有那记录着生命形态的骨骼化石，有着坚硬外壳的外壳化石，还有保留着生命脉络的叶子化石，以及记录着生物行动轨迹的脚印化石等等。 （4）回顾上一课的学习，科学家们发掘出的恐龙化石，无疑是化石界的一颗璀璨明珠。那么，它究竟属于哪一类化石呢？答案显而易见，恐龙化石正是那记录着恐龙庞大身躯的骨骼化石。 2. 探寻自然界的化石奇迹 （1）当我们谈及恐龙化石时，是否曾好奇过，除了这些远古巨兽的遗迹，大自然是否还隐藏着其他生命的秘密？答案是肯定的，除了恐龙之外，大自然中遍布着无数其他生物的化石，它们静静地诉说着地球的历史。 （2）请翻开课本至第29页，那里陈列着六幅引人入胜的化石图片。同学们，请细细品味这些画面，它们不仅仅是岩石中的印记，更是时间的低语，每一幅都蕴含着一段古老而神秘的故事。让我们一同揭开这些化石的神秘面纱，探寻它们背后的生物身份。 （3）然而，这仅仅是化石世界的冰山一角。在浩瀚的自然界中，还有无数未被发现的化石等待着我们去探索，去解读。它们或许隐藏在深邃的洞穴，或许沉睡在广袤的沙漠，等待着有缘人的目光去唤醒它们的记忆。 （4）为了更深入地了解这些化石的奥秘，我将通过一些其他化石的图片。请同学们以敏锐的洞察力，去捕捉这些化石的独特之处，尝试辨别它们的身份。在这个过程中，你们将感受到化石世界的无穷魅力，以及探索未知所带来的喜悦与满足。 3. 刚刚，我们一同漫步在化石的海洋中，领略了它们的独特魅力。但你是否曾想过，这些化石是如何在漫长的岁月中形成的？又是如何被人类发现的？接下来，让我们带着这些问题，继续深入探究化石的奇妙世界。 活动二：化石的形成与发现 1. 翻开课本第30页，探索“化石的形成与发现”。以求知心品读，领略化石穿越时空的壮丽，感受其形成与发掘过程。全班共享发现与感悟，思维火花在交流中绽放。 2. 化石，自然奇迹，如何在地质年代中形 ... ...
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