第16课 从九一八事变到西安事变 　课件（20张ＰＰＴ）＋教案

第16课　从九一八事变到西安事变 1．结合《相关史事》概括九一八事变的背景，认识日本侵华蓄谋已久；了解九一八事变的过程和日本扩大侵华的表现，认识中日民族矛盾逐渐上升为国内的主要矛盾。 2．了解江桥抗战、长城抗战、察哈尔抗战等局部抗战的史事，讲述杨靖宇、赵一曼等英雄人物的故事，感受中国军民英勇无畏的抗争精神。 3．了解日本策动“华北自治运动”的史事，分析一二·九运动发生的原因和影响；结合“八一宣言”和瓦窑堡会议内容，概括中国共产党的抗日主张，知道抗日民族统一战线的主张得到全国各界支持。 4．结合《材料研读》，分析西安事变的原因，认识和平解决西安事变的历史意义。 九一八事变，西安事变。 西安事变的和平解决。 新课导入 【教师活动】展示九一八历史博物馆的残历碑的图片，讲述这座台历形状的纪念碑碑身镌刻着累累弹痕，碑的右面刻着1931年9月18日的日期，左面记录了当天日本制造事变、发动侵略战争的经过。以此创设历史情境，引导学生思考：九一八事变是怎么发生的？中国人民抗日战争是怎样开始的？ 【学生活动】观察图片和阅读材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。 【设计意图】九一八事变是近代中国历史上非常重要的事件，也是学生比较熟悉的历史。以此导入也旨在引导学生勿忘历史，时刻警醒，培育爱国主义精神，增强国家安全意识。通过讲述九一八事变，自然导入本课的主题———从九一八事变到西安事变。 新知探究 一、九一八事变 （一）背景 【教师活动】展示材料，引导学生结合材料，思考：日本为什么要发动九一八事变？ 【学生活动】分析材料，知道九一八事变爆发前，日本侵略中国蓄谋已久；日本为了摆脱经济危机带来的经济和政治困境，急于发动对外侵略战争；国民政府全力“围剿”红军，日本有机可乘。 （二）经过 【教师活动】展示日军在沈阳城墙上向中国军队进攻的图片，让学生阅读教材，讲述柳条湖事件、九一八事变的经过。 【学生活动】阅读教材，结合教师的讲解，了解九一八事变的经过。 （三）结果及发展 【教师活动】讲述九一八事变的结果及日军很快占领东北三省的史实。引导学生阅读教材，思考：东北为什么这么快就沦于敌手？ 【学生活动】知道东北很快沦于敌手的原因是国民党政府采取了不抵抗政策。 【教师活动】讲述1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。引导学生阅读教材并思考：日本入侵后，东北地区的境况如何？ 【学生活动】阅读教材，了解日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。在日军铁蹄下，东北3 000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 【设计意图】通过讲述日本在东北地区实行残酷的殖民统治的史事，引导学生认识日本分裂中国的险恶用心，揭示日本军国主义的凶恶残暴。 二、局部抗战开始 （一）中国人民抗日战争的起点 【教师活动】讲述九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。这成为中国人民抗日战争的起点，同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 【学生活动】了解九一八事变后东北军民抵抗日本侵略是中国人民抗日战争的起点。 （二）中国共产党的抗战主张与行动 【教师活动】讲述九一八事变爆发两天后，中共中央发表宣言，率先提出武装抗日主张。介绍杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队，领导抗战的史事等。补充介绍杨靖宇、赵一曼的英勇事迹。引导学生感受共产党员不怕牺牲、英勇斗争的精神。 【学生活动】了解中国共产党的抗战主张与行动，认识中国共产党担负起反对民族敌人的历史重任，感受共产党员不怕牺牲、英勇斗争的精神。 （三）各地中国军队的局部抗战 【教师活动】引导学生阅读教材，梳理各地中国军队 ... ...