13.2.1熔化--2025-2026学年沪科2024版物理九年级全册教学同步课件（36页PPT）

(课件网) 13.2.1熔化 第十三章 温度与物态变化 沪科版2024版物理九年级全册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 13.2.1 熔化教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 清晰阐述熔化的概念，准确列举生活中常见的熔化现象。 深入理解晶体和非晶体的区别，熟练识别常见的晶体和非晶体物质。 明确熔点的定义，能够查阅常见晶体的熔点数据，并能依据熔点知识解释相关生活现象。 熟练掌握通过实验探究固体熔化过程中温度变化规律的方法，学会分析实验数据并绘制熔化曲线。 （二）过程与方法目标 通过对生活中熔化现象的观察与思考，提升学生从日常现象中提炼物理问题的能力。 在探究固体熔化规律的实验过程中，引导学生经历完整的科学探究流程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证等，全面提高学生的科学探究能力。 借助对实验数据的分析和熔化曲线的绘制，培养学生运用数学工具处理物理问题的能力以及逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 以生活中奇妙的熔化现象为切入点，激发学生对物理学科的浓厚兴趣和探索欲望。 在实验探究活动中，培养学生严谨认真的科学态度、实事求是的科学精神以及团队协作意识。 引导学生关注熔化现象在生活和生产中的广泛应用，体会物理知识与实际生活的紧密联系，增强学生将物理知识服务于生活的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 透彻理解熔化的概念以及晶体和非晶体在熔化过程中的本质区别。 熟练掌握通过实验探究固体熔化规律的方法，精准分析实验数据并绘制熔化曲线。 深刻领会熔点的概念，能够灵活运用熔点知识解释实际生活中的相关现象。 （二）教学难点 准确理解晶体在熔化过程中温度保持不变的微观机制。 能够依据实验数据和熔化曲线，清晰区分晶体和非晶体，并深入理解其物理意义。 灵活运用熔化知识解决实际生活和生产中遇到的复杂问题。 三、教学方法 讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 展示一系列生活中与熔化相关的图片和视频，如春天冰雪消融、钢铁在高温下熔化成铁水、蜡烛燃烧时蜡块逐渐变软熔化等，引导学生仔细观察，并提问：“这些现象中物质发生了怎样的变化？它们有什么共同特点？” 由此引出本节课的主题 ——— 熔化。 让学生结合自身生活经验，分享自己所见到的其他熔化现象，进一步激发学生的学习兴趣和参与度，为后续教学活动的开展营造良好氛围。 （二）新课讲授 熔化的概念（5 分钟） 教师通过对刚才展示的现象进行分析，给出熔化的定义：物质由固态变成液态的过程叫做熔化。 举例说明常见的熔化现象，如冰熔化成水、海波受热变成液态海波等，加深学生对熔化概念的理解。 引导学生思考并讨论：生活中还有哪些物质会发生熔化现象？在学生讨论交流后，请几位学生发言，分享自己的想法，教师对学生的回答进行点评和补充。 探究固体熔化时温度的变化规律（20 分钟） 提出问题：教师展示海波（硫代硫酸钠）和石蜡两种固体，提问：“不同物质在熔化过程中，温度是如何变化的？它们的熔化过程有什么不同特点？” 引导学生思考并提出自己的猜想。 作出假设：组织学生进行小组讨论，根据生活经验和已有知识，对海波和石蜡熔化时温度的变化情况作出假设。每个小组推选一名代表，阐述小组的假设内容及依据。 设计实验：引导学生根据实验目的和所提供的实验器材（如酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、试管、温度计、海波、石蜡、搅拌器等），设计实验方案。在学生设计实验的过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和提示。重点引导学生思考如何保证固体受热均匀、如何准确测量温度以及如何记录实验数据等 ... ...