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课件网) 环节一：兴趣导入 我们姓 胡 我们来自西域！ 胡萝卜 胡瓜（黄瓜） 胡桃（核桃） 胡豆（蚕豆） 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课丝绸之路的开通与经营西域 环节二：自主学习、合作探究 （一）地理位置： 玉门关 阳关 汉代人把今天甘肃阳关和玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。 P78 环节二：自主学习、合作探究 材料一：汉初西域有36国，后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。 ———《后汉书》 ①西域的小国受到匈奴的控制和奴役 材料二：与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ———翦伯赞《中国史纲要》 ②匈奴从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动 P78 P78 环节二：自主学习、合作探究 目的： 联络大月氏夹击匈奴 陛下！郎官张骞，愿出使月氏！ 《张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）》 汉武帝亲自为张骞送行 阅读P78-79，自主学习 环节二：自主学习、合作探究 结合教材梳理张骞两次出使西域的情况？ 第一次 第二次 目的 时间 影响 联络大月氏，夹击匈奴 公元前138年 了解到西域各国想与汉朝往来 的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况 深化与西域的友好往来 公元前119年 促进了汉朝与西域的相互了解与往来 P79 环节二：自主学习、合作探究 学史崇德：张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 张骞会遇到哪些困难？我们应学习张骞有哪些优秀品质？ 路途遥远、自然环境恶劣；食物匮乏、语言不通等。 我们应学习张骞不畏艰险、不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和生活中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，报效祖国 P79 环节二：自主学习、合作探究 材料研读：然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ———《史记·大宛列传》 为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？ “凿空”意为开通道路。 张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各地有了第一次友好往来。 材料：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ———张岂之 张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定基础，促进了东西方经济文化的交流。 环节二：自主学习、合作探究 结合地图找出丝绸之路的起点和最远到达的地方；并描述丝绸之路的路线 丝绸之路图 长安 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 北非 P80 P80 环节二：自主学习、合作探究 除了丝绸，还有哪些物品经由丝绸之路进行传播？ 中原 西域 丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁…… 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞…… 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 丝绸之路的意义？ 环节二：自主学习、合作探究 结合地图找出找出海上丝绸之路路线 汉朝海上航线图 东南沿海 孟加拉湾 斯里兰卡 印度半岛南端 马六甲海峡 中南半岛 山东半岛 朝鲜半岛 日本 路线一：东南沿海--中南半岛--马六甲海峡--孟加拉湾--印度半岛南端和斯里兰卡 （最远抵达） 路线二：山东半岛--朝鲜半岛和日本 环节二：自主学习、合作探究 对比两幅地形图了解秦汉疆域的变化及原因 秦朝形势图 西汉形势图 变化：西汉疆域广大 原因：西汉加强了对西域的管理 环节二：自主学习、合作探究 汉朝对西域管理的有效措施及意义？（P71地图 ... ...
