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课件网) 情境导入 提示：我们都渴望平等，但平等不是一句口号，更需要我们主动践行。 思考：视频中的做法是否合理？为什么这些现象是不平等的？如果你遇到类似情况，可以怎么做？ 积极践行平等 第七课 追求自由平等 7.2 践行平等 1.政治认同：认同法律面前人人平等的社会主义法治基本原则，增强对社会主义核心价值观的认同感。 2.道德修养：培养平等待人、尊重他人的优良品质，树立正确的平等观，反对特权思想和歧视行为。 3.健全人格：学会正确处理自己与他人、集体、社会的关系，养成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 4.责任意识：认识到践行平等是每一个公民的责任，能够在日常生活中积极践行平等，维护社会公平正义。 核心素养目标： 教学重点：平等的内涵与表现。 教学难点：践行平等的具体要求。 学习目标 1.结合生活经验，了解平等的基本内涵，认识平等是社会主义核心价值观的重要内容。 2.体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本内容，了解平等的价值。 3.理解如何践行平等，树立正确的平等观，在生活中能够平等对待他人，敢于抵制不平等的行为。 探究一：明确定义，读懂“平等是什么”？ 平等的地位：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 视频：《“卢书记”事件》 （1）你怎么看待王某的言行？ （2）像王某这种思想和行为在生活中还有哪些表现呢？ 探究一：平等的内涵 A.平等 B.不平等 A.平等 B.不平等 在法律意义上，平等的内涵 同等情况同等对待（机会平等） 不同情况差别对待 （结果平等） 比如男女同工同酬、一次选举一人一票等 比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 注意：平等不是完全（绝对）的平等，平等是承认合理的差别存在，类似“平等就是平均主义”“绝对平等”的表述是错误的。 特殊 情况 探究二：平等的表现———人格平等 思考：越南网红模仿嘲笑残疾人并冒充中国人，为什么被德国外交部驱逐出境？ 违反了人格平等原则。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 02 政治 自由 01 选举权和被选举权 03 监督权 01 人身自由不受侵犯 02 人格尊严不受侵犯 04 通信自由和通信秘密受法律保护 03 住宅不受侵犯 01 受教育的义务 02 劳动的义务 03 依法纳税的义务 04 发发服兵役的义务 我国法律规定，“法律面前人人平等” 平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 【笔记】 1. 平等的内涵 ①平等意味着同等情况同等对待。 ②平等表现为人格平等。 ③平等意味着权利义务平等。 如何践行平等？ 探究三：平等的价值 人类社会就是一部追求平等的史诗 美国奴隶制的废除，让世人都记住了一个伟大的名字———林肯。 柏拉图的《理想国》也影响了一代又一代人。他塑造了一个美好的世界，一个理想的国度。 马克思与恩格斯写出了《共产主义宣言》，也是致力于为人类的平等与解放而斗争。 党的十八大将“自由与平等”写进了社会主义核心价值观。 我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 思考：为什么人们孜孜不倦地追求平等？ 新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。随着经济社会发展和公共服务的完善，妇女的各项权利得到了很好保障。今天，妇女健康水平明显提高，平均预期寿命超过80岁；义务教育、高中教育、高等教育中性别差距基本消除；妇女在各类社会保险中平 ... ...
