《撕掉滤镜，不说空话》—小学六年级秋季学期家长会 教案+课件(共41张PPT)

(课件网) 撕掉滤镜，不说空话 2025秋季学期家长会 汇报人：刘老师 致家长 你们都是第一次做父母 我理解大家的不易：工作压力大，下班还要辅导孩子；身心疲惫，还要强打精神陪伴；你们也有焦虑和迷茫，但还要装作胸有成竹。 但是请记住 孩子的成长只有一次，错过了无法重来。 教育没有完美的方法，只有不断的尝试和调整。 我们需要一次真诚的对话 各位家长，大家好！ 今天这场家长会，我决定不走寻常路， 我不会说“孩子们都很棒”这样的客套话； 也不会讲“只要努力就能成功”这样的鸡汤话； 我想聊聊那些我们都明白却不愿承认的真相， 谈谈那些让我们夜不能寐却束手无策的难题。 有些话可能刺耳，但良药苦口； 有些观点可能颠覆你的认知，但忠言逆耳。 我相信， 一场推心置腹的交流， 胜过十场虚与委蛇的客套。 事实一：自律的孩子，是个不存在的物种 教书十几年，见过上千个学生。 让我告我诉你们一个残酷的真相： 真正能够持续自律、主动学习的孩子，凤毛麟角。 第一章：三个残酷但真实的事实 预习 教育事实 天生自律的孩子，是个不存在的物种 那些看起来“自觉”的孩子， 背后都有一个或几个“自觉”的家长： 自觉地放下手机陪读 自觉地牺牲娱乐时间监督 自觉地日复一日地坚持 有家长说：“我想培养孩子的自主性。” 好，我支持。 但请问： 一个连按时睡觉都做不到的孩子，你指望他自主管理学习？ 一个看到手机就走不动路的孩子，你指望他自觉远离诱惑？ 自律不是天生的， 是“他律”养成的。 孩子的自律， 是父母用数年如一日的坚持“管”出来的。 事实二：教育不是你付了学费就能外包的服务 把孩子送到学校，不等于完成了教育任务： 学校可以传授知识，但无法代替家庭塑造人格： 老师可以指导学习，但无法替代父母给予陪伴。 事实二：教育不是你付了学费就能外包的服务 这些话我听过太多遍： “老师，这题我不会，怎么教孩子？” 那你会不会上网搜？会不会陪他一起学？ “老师，孩子作业写不完，您多罚几遍吧。” 罚能解决问题？还是你不想管？ “老师，孩子不听话，您帮我说说他。” 我说了有用吗？您说话他不听，我说话就听？ 你不能把孩子像快递一样扔给学校， 然后等着收一个“成品” 改 变 认 知 1”撒手不管“等同于"静待花开 只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘” 静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为 在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引，成长是孩子的责任，浇水是我们的责任 2.把教育孩子全权“包”给老师 北大校长蔡元培：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。” 核心是唤醒孩子的自我教育：自觉、自愿、自省、自发（内驱力）学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花 学校传授知识，家庭塑造人格。教育从来不是老师一个人的战斗。 事实三：5 天的教育，2 天就能归零 我们在学校辛苦 5 天建立的学习习惯， 周末 2 天就可能被击得粉碎。 周一到周五 孩子在学校： 按时作息、专心听讲、认真作业 周五回家 家长往沙发上一躺： 孩子辛苦一周了，好好休息吧 结果呢？ 周末两天，游戏打到半夜，作业拖到周日晚上，书包扔在角落没人管。 周一回到学校，孩子浑浑噩噩，老师又要花一两天时间把状态调回来。 这就是“5+2=0”的真实写照。 不是我们不努力，是有人在拆台。 第二章：为什么我们都这么焦虑 我知道，说这些话的时候， 很多家长内心在反驳： 道理我都懂，但我真的不知道怎么办？ 你们焦虑什么？让我猜猜： 焦虑一：沟通成了战争 你真心实意提供建议 他却说你不理解 你苦口婆心讲道理 他却油盐不进 最后你气得要死 他烦得要命 你好心好意关心孩子学习 他却觉得你 ... ...