第六单元13.2上图书馆 学生版+教师版

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 13.2上图书馆 王佐良 【目标引领】 1.语言建构与运用：梳理文章层次，理清写作脉络，了解作者 2.思维发展与提升： 品味重点词句，赏析细节描写 3.审美鉴赏与创造： 了解作者上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐 4.文化传承与理解： 认识图书馆的特点和作用，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。 重点：理解并掌握 “拿来主义” 的核心内涵，能够辨析 “拿来主义” 与 “送去主义”“送来主义” 的本质区别，并联系现实生活，探讨其实践意义。 难点：分析文章中的比喻论证和先破后立的论证结构，体会鲁迅杂文语言犀利、讽刺深刻的艺术特色，并尝试运用比喻论证表达自己的观点。 【问题激疑】 图书馆典藏云集,走近书架,斑斓的封面是知识殿堂的大门; 走近图书,阵阵的墨香是识殿堂的华灯;走进文字,华美的文采是知识殿堂的钥匙。 图书馆是充满着诗意的,涌动性的,弥漫着芳香的,流淌着旋律的,演绎着精彩的地方,我们在图书馆中阅览书籍,我们籍中学会成长! 今天我们就随王佐良先生去看看他上图书馆的经历。 【自主探究】 一、作者生平 翻译家和诗人： 王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。 主要作品《约翰 韦伯斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》、中译英《雷雨》（曹禺著）。 王佐良先生有句口头禅“瞄瞄”，对感兴趣的一切新内容，他都喜欢“拿过来瞄瞄”。他对中外文学和文化的广泛涉猎，开阔的学术视野，都与这“瞄瞄”有些关系。他由衷感慨：“尽管四面八方在引诱，真正的大师还是在教室里。” 二、文学常识 随笔 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 特点: ①短小精悍，以小见大 ②随意而谈，言之有物 ③真情实感，发而为文 ④要引人向善 三、创作背景 王佐良是我国著名的翻译家、评论家,是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中,王佐良需要博览群书。 本文就是王佐良在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历,表达了对读书的热爱。腹有诗书气自华，让书香一路伴随你！ 知识链接 1.“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。1894年最呈在我国《教育世界》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》文献中出现。我国最早的省级图书馆为1904年创办的湖北省图书馆。 其实早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。我国的图书馆历史悠久，只是起初并不称作“图书馆”，而是称为“府”“阁”“观““台”“殿”“院””堂”“斋””楼“罢了。如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四库全书七阁，等等。 2.图书馆的功能： 文献存储（书籍、报刊、档案等）； 信息检索（提供检索工具与指导）； 学习空间（阅读、研讨、自主探究）； 文化传播（讲座、展览等活动）。 3.资源分类体系： 我国通用 “中国图书馆分类法（中图 ... ...