4.1 我知我师 我爱我师 教案 (2)

第四课 老师伴我成长—我知我师 我爱我师 教学目标 1、通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。 2、通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 教学重点 ：让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。 教学难点 ：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。 教学方法：谈话法、活动法、讨论法 教学过程设计 一、导入新课 教师：首先多媒体导入，让同学猜猜这些词称谓对应的是谁？ 学生：略 教师：在我们同学中有没有将来想成为老师的？ 学生：略 教师：看来有些同学对老师的工作有些了解，今天就让我们一起走进老师，更加全面的了解老师这个职业。 二、我给老师画个像 1、读一读，说一说： （1）学生阅读教材P43材料，然后思考问题。 （2）教师： ①你有过类似的经历和感受吗？ ②师生关系对我们成长有什么影响？ （3）教师： P43师生是交往是学生生活的重要内容，师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有得道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要内容。 2、活动：请你用形象的语言描述一位老师，让同学们猜猜他（她）是谁？ 学生：略 3、请同学们看P44的表格，然后思考问题。 教师：通过采访，你的感受是什么？ 学生：略 教师总结：老师的工作特点是教书育人。（1）在日常生活中老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程。 4、合作探究：信息时代的老师，能被取代吗？P44 教师：把学生分为正方和反方进行辩论，信息时代的老师，能被取代吗？ 学生：略 教师总结：老师也不赞成老师能被取代。电脑不能灵活的组织教学活动，只能按部就班；电脑不能全面的及时的评价我们的学习状况，只能说对或者错；当我们在学习上遇到问题时，还需要老师的现场解答，当我们心理上有疙瘩时，还需要老师的帮助和开导，可是电脑、网络没有老师的亲和力和人格魅力。所以，老师的作用是不可被信息技术所取代的。由此可见（2）信息时代老师交给我们思考的方法，让人产生探求知识的愿望。（3）在人格方面，老师人格影响人格，老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 三、我爱我的老师———爱师 1、教师：学生观看视频，然后思考问题 (1)苏慧敏老师的事迹说明了什么？ 学生：略 （2）你在日常生活中受过老师的帮助吗？ 学生：略 （3）请说说赞美老师的诗句。 学生：略 教师总结：老师有一颗金子般闪闪发光心以及诲人不倦的工作态度和以奉献精神让我们感动，老师即是我们的良师又是我们最真挚的朋友，所以我们要爱我们的老师。 2、我们应该怎样爱自己的老师？ 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。 三、观看照片 让同学了解老师的工作特点，走进自己的老师，与老师建立和谐融洽的师生关系。 四、总结 今天，我们从知师、信师、聊到爱师、敬师。知师才能信师，知师、信师才能爱师、敬师。通过同学们的视角深入了解老师的工作、老师的内涵，希望今天的话题能拉近我们师生间的距离，让我们的学习生活更加快乐。 五、作业 能力培养与测试 六、板书设计 《我知我师 我爱我师》 1、 我给老师画个像———知师信师 （1）师生交往的意义 （2）老师的作用（老师的作用是不可取代的） a、教书（人类文明的传播者） b、育人（人格的培养者） （3）老师的人格魅力 2、我爱我的老师（爱师敬师） （1）高尚的人格 （ ... ...