9.3 平等尊重你我他 学案 表格式

课题 第四单元·第九课 心有他人天地宽 第三框：平等尊重你我他 课型 新授课 总课时 3课时 第3课时 授课人 教学目标 知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标 ：在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。情感态度目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 教学重点 树立平等意识 学会尊重。 教学难点 正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延 教学资源 多媒体课件、与本课相关的图片、资料。 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 人生而平等（1）人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。（2）人的差异需要得到尊重：增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。（3）平等对待弱势群体：弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 学生思考问题，并做简单的讨论和回答。 引领自学 2．尊重从我做起（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。（3）尊重自然是人类的责任和义务；尊重自然的核心是保护环境。 自读课文及材料，在课本上划出答案。 探究展示引领点拨 活动一(课本第109页)1、国家总理和普通工人的故事说明了什么？答：人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法 律地位上的平等。总理在平等待人上给我们做了很好的榜样。2、你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。3、把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。活动二(课本第110页)1、相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？答：相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏 并不能够代表人品的好坏，素质的高低，以貌取人是目光短浅的表现，也是不能平等待人的表现 2、我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？答：看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。活动三(课本第110页) 1、你怎样看待个别同学的行为？答：这些同学的行为是错误的，他们不能够平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表现。 2、在我们的周围，还有哪些弱势群体？答：妇女、儿童、残疾人、老人、农民工……3、你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？ 要求：阅读课本材料，小组讨论后汇报交流并找出解决问题的方法，并回答问题。 训练达标 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等体现在（ ） ①社会地位的平等 ②财富拥有量的相同 ③人格上的平等 ④法律地位上的平等 A ①② B ②③ C ①③ D ③④ 每个人由于个体的因素存在差异，我们对待人们之间的差异应采取的态度是（ ） ①增强平等意识 ②互相取长补短 ③互相抨击对方的缺点 ④对个别人歧视、嘲笑他人 ⑤平等对待他人 A ①②⑤ B ①②③ C ①②④ D ③④⑤ 一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很 ... ...