第八单元《词义的辨析和词语的使用》课件(共28张PPT)2025—2026学年高中语文统编版必修上册

(课件网) 词义的辨析和词语的使用 学习目标 Learning objectives 01. 语言建构与运用：准确理解词义，把握词语的用法，体会词语的感彩，把握词语的语体色彩。在学习和生活中能够正确运用词语。 02. 思维发展与提升：在语境中“解读词语，理解语义”，根据语境的变化准确把握言语信息，学会在具体语境中理解词义。 03. 文化传承与理解：培养对祖国语言文字的热爱；在语言运用中注重精准表达，提升语文核心素养。 请说说以下划线词的含义： 1.他的数学成绩，在年级里遥遥领先。 遥遥领先:本意是指远远地走在最前面。 语境义1:成绩处于明显的领先地位; 课堂导入·遥遥领先·语境中词语含义之“变” 请说说以下划线词的含义： 1.他的数学成绩，在年级里遥遥领先。 2.我本来不需要换手机的，但在你的直播间，听君一席话，直接遥遥领先了。 遥遥领先:本意是指远远地走在最前面。 语境义1:成绩处于明显的领先地位; 语境义2:成了形容华为产品的2023年十大网络流行语之一。 课堂导入·遥遥领先·语境中词语含义之“变” 二、导学 准确理解词义，把握词语的用法 通过作家对原稿的修改体会用词的准确。例如: 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁(原稿:背脊)，便会拍的一声，从后窍(原稿:后身)喷出一阵(原稿:一股)烟雾。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) “脊梁”比“脊背”更加形象、准确。 “后身”所指范围比较广，而“窍”指窟窿，从“后窍”喷出烟雾显然比从“后身”喷出更加准确、生动。 “一股”烟雾只能表现出烟雾的形态 “一阵”烟雾生动形象描绘出斑蝥放屁的情景，表现出烟雾不可能马上消失，会在空中弥漫一段时间。 准确理解词义，把握词语的用法 可以通过作家对不同词语的选择体会词义的细微差别。例如: (孔乙己)便排出九文大钱……… 他从破衣袋里摸出四文大钱……(鲁迅《孔乙己》) 一“排”一“摸”，这两处细节细腻、生动地传达出孔乙己不同的心理和境况。 “排”带有一种优越的气势，表示自己分文不少，是个规矩人，与短衣帮们不同。用表面的镇定、从容、装阔气来应对嘲讽和攻击，心理上的自我“优越”与实际的拮据穷酸形成强烈的对比，凸显孔乙己的可悲可叹。 “摸”则有从口袋往外挖出的意思。孔乙己被丁举人打折了腿，从肉体到精神，都遭受极大的摧残和打击，陷入穷困潦倒、已近末路的悲惨境地，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”形成鲜明对比。 准确理解词义，把握词语的用法 除了辨析词义，还要注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。例如: 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。(史铁生《我与地坛》) “剥蚀”的既是外在的形貌，也是内在的“浮夸”； “淡褪”的既是色彩和光华，也是“炫�———�的气质； “坍圮”坚固的高墙也没能抵抗住岁月的磨砺； “玉砌雕栏”，往日的精致、高贵，最终依然“散落”得七零八碎。 凸显出沧海桑田之后的平淡、沉静，也表现出“我”面对不幸，痛苦迷惘后渴望淡然、洒脱面对生活的复杂心境与心路历程。 体会词语的感彩 汉语中不少词语带有或褒或贬的感彩，即使是中性词，在具体的语境中也常带有褒贬色彩。例如: 但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。(鲁迅《拿来主义》) “染污”“孱头”“昏蛋”“废物” 贬义色 ... ...