【大单元教学】岭南版八上第15课《古代美术巡礼二》核心素养教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版《古代美术巡礼二》教学设计（第15课） 课题 古代美术巡礼二 单元 第三单元 学科 美术 年级 八年级 核心素养目标 审美感知：感受隋唐、五代、宋代美术作品的题材多样性与风格独特性，掌握山水画 “三远法”、人物画 “以形写神” 等核心审美特征。艺术表现：尝试用绘画草图模仿 “三远法” 构图或 “战笔描” 线条，能运用专业术语评述作品的艺术特色。21世纪教育独家资源创意实践：结合宋代风俗画或花鸟画元素，设计一幅贴近生活的小幅创意绘画，培养艺术转化能力。文化理解：梳理隋唐至宋代美术的鼎盛发展脉络，认识作品与时代背景、社会审美需求的关联，增强民族文化自信。 教学内容分析 本课是中国古代美术巡礼的第二部分，聚焦隋唐、五代、宋代这一美术发展鼎盛时期。核心内容涵盖三大板块：隋唐时期成熟的绘画分科（山水、人物画），五代时期山水画南北派分流与花鸟画两大风格，宋代宫廷绘画、文人画与风俗画的繁荣。重点介绍《游春图》《步辇图》《匡庐图》《货郎图》等代表性作品，解析 “三远法”“对比构图” 等艺术手法，展现这一时期美术从宫廷审美到世俗生活、从写实到写意的多元发展格局。 学情分析 八年级学生通过前一课学习，已具备古代美术的基础认知，对绘画品类、艺术手法有初步了解。他们思维活跃，对具象化、故事性强的作品兴趣浓厚，但对 “三远法”“南北画派差异” 等抽象知识点理解存在难度。同时，学生具备简单的绘画实践能力，适合通过小组探究、模仿创作等方式深化学习。21世纪教育独家资源 教学重点 掌握隋唐、五代、宋代代表性美术作品的作者、年代、核心艺术特色及历史意义。2. 理解 “三远法”“对比构图” 等艺术手法，能区分南北山水画派、徐黄花鸟画派的风格差异。 教学难点 引导学生透过作品表象，分析艺术手法与作品内涵、时代背景的内在关联。2. 帮助学生将抽象的艺术理论（如 “三远法”）转化为具象的审美感知与实践表达 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、直观演示法、讲授法、模仿实践法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入 课前回顾前面讲过的中国绘画的起源与发展过程中，先民运用多种材料，依附多种媒介进行创作的艺术作品，提问学生：“你能说说是什么画种？”2.展示《人物龙凤图》与《女史箴图》，提问：“中国最早的独幅绘画是什么？它标志着什么？”3. 结合学生回答，引出课题：“这些作品正是隋唐、五代、宋代的经典之作，这一时期美术迎来鼎盛发展，题材更丰富、手法更成熟。今天我们就一同走进《中国古代美术巡礼（二）》，探索这个黄金时代的艺术奥秘。”21世纪教育独家资源 1.复习巩固回答问题。2.观察并思考，尝试回答。21世纪教育独家资源3. 明确本课学习主题，激发探索鼎盛时期美术的兴趣。 复习旧知加深古代美术知识的理解，通过直观的作品展示和对比提问，衔接前一课知识，建立学习连贯性；情境创设快速吸引学生注意力，调动学习积极性，为新课讲授铺垫。 环节二：新课讲授 布置活动一：欣赏与评述：了解隋唐、五代、宋代时期的主要美术作品及其代表人物。一、隋唐时期的主要美术作品及其代表人物。1.展示《游春图》局部细节图，讲解作品背景：“这是隋代展子虔的《游春图》，是现存最早的卷轴山水画。”然后播放视频，帮助学生加深理解作品的艺术特色。提问引导探究：“大家仔细观察，这幅作品在空间布局上有什么特点？山水和人物的比例关系是怎样的？”21世纪教育独家资源结合学生回答，总结核心知识点：“作品采用远、中、近三个空间层次，营造出纵深空间感，这是早期山水画的重要布局特点。山水为主、人物点缀，凸显春日游赏的意境。”展示《步辇图》，介绍作品主题（吐蕃求婚场景），播放视 ... ...