《雪花》课堂教学设计 教学内容 教学内容：花城版二年级上册第 8 单元《相约北京》 第 2 课时 ———《雪花》 授课对象：二年级学生 教学准备：多媒体、钢琴、三角铁、碰铃等简易乐器、绘画工具 教材分析 《雪花》是 2022 年北京冬奥会开幕式主题曲，由张帅作词作曲，北京爱乐合唱团演唱。创作以 “一朵雪花”“人类命运共同体”“天下一家” 为核心关键词，经多轮评选确定为主题歌，在冬奥会开闭幕式上奏响。歌曲采用 G 大调、3/4 拍、中速，曲式接近二段体结构，整体风格浪漫空灵。旋律以长线条为主，第一乐段平缓舒展、以级进为主，营造纯净静谧的氛围；第二乐段旋律略有上扬并从 G 调转为 A 调，情感更显饱满，随后回归平缓，余韵悠远。全曲配器简约，突出合唱的和声层次，用人声与伴奏交织展现雪花汇聚的意象，以浪漫空灵的旋律讲述文化自信的中国故事，串联起全世界的情感联结，传递全人类团结共生的美好愿景。 学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，可跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握不够精准。演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高，识谱能力仅处于萌芽阶段，仅认识简单音符。课堂上，学生乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。在认知层面，他们对 “人类命运共同体”“天下一家” 等抽象概念理解较浅，需借助具象的奥运场景素材建立情感共鸣，教学中需通过生动有趣的多媒体资源、游戏化活动调动其学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。 教学目标 审美感知 感受歌曲 3/4 拍的韵律与中速、浪漫空灵的风格，辨别二段体结构的旋律差异与转调带来的情感变化。 体会合唱音色的纯净质感，通过联想雪花飘落、奥运场景，感知 “纯洁、团结” 的音乐情感，建立对抒情风格音乐的审美认知。 艺术表现 能用轻柔、真挚的声音演唱歌曲，做到节奏平稳、音准基本正确，重点把握转调处的自然过渡。 能根据歌曲段落特点调整演唱状态，第一乐段平缓舒展，第二乐段情感饱满，保持气息连贯。 能尝试二声部合唱，模仿原曲和声效果，或用三角铁、碰铃等乐器为歌曲编配简易伴奏。 创意实践 能根据歌曲意象，小组合作创编简单肢体动作，如模仿雪花飘落、汇聚的姿态。 能用绘画形式表现 “雪花汇聚” 的画面，或通过声势动作、乐器伴奏等多种形式创意表达对歌曲的理解。 文化理解 了解歌曲与 2022 年北京冬奥会的关联及创作背景，知道 “雪花” 象征全世界人民团结的内涵。 通过学唱与实践活动，增强民族文化自信，初步认知 “人类命运共同体”“天下一家” 的理念，尊重世界多元文化。 教学重难点 教学重点 用轻柔、真挚的声音演唱歌曲，准确把控舒缓空灵的风格，重点唱准转调处音准，传递歌曲 “纯洁、团结” 的核心思想。 了解《雪花》与北京冬奥会的关联，理解 “雪花” 承载的文化内涵，感受其作为中国文化符号的价值。 教学难点 演唱时保持气息支撑，避免因速度舒缓出现音准偏差，在长音与转调处保持音色统一。 能将雪花意象与团结主题深度结合，用肢体动作、乐器伴奏等多种形式表现歌曲的情感与结构特点。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、问题导入 1. 提问：“同学们，冬天里会有很多神奇的小使者，今天老师带来一段视频，大家看看画面里轻盈飘落的是什么呀？” 2. 播放冬奥会开幕式雪花汇聚的片段，结合学生回答补充：“这些雪花是 2022 年北京冬奥会开幕式上连接全世界的‘和平使者’，当时还有一首特别的主题曲，就以‘雪花’为名，今天我们就来学习这首歌。” 3. 板书课题《雪花》，带领学生齐读。 1. 观看视频，积极思考并回答教师问 ... ...
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