《月圆曲》课堂教学设计 教学内容 教学内容：花城版三年级上册第 3 单元《中秋月》 第 1课时 ———《月圆曲》 授课对象：三年级学生 教学准备：多媒体、钢琴 教材分析 《月圆曲》是一首旋律柔美、温暖的三拍子歌曲，节奏舒展连贯，富有画面感。歌曲采用简洁的结构，旋律线条流畅，通过平缓的起伏营造出月夜的静谧与美好意境。歌词简洁优美，贴合旋律情绪，易于学生理解和演唱。歌曲包含二声部设计，小星星声部以 “啦啦” 为歌词，搭配顿音记号，形成轻巧跳跃的听觉效果，与主旋律的连贯柔美形成鲜明对比，既丰富了音乐层次，又为学生提供了初步的多声部演唱体验，有助于培养学生的和声感知能力与协作意识。 学情分析 本节课授课对象处于低中年级阶段，该年龄段学生对音乐充满兴趣，好奇心强，乐于参与肢体律动、游戏互动等趣味教学活动。他们模仿能力突出，但音乐基础较为薄弱，识谱能力有限，对节拍、强弱规律等音乐要素的认知需通过直观体验逐步建立。学生注意力集中时间较短，需借助多样化的教学形式保持学习积极性。同时，该阶段学生乐于参与集体协作，适合通过分组活动、接龙游戏等形式开展学习，对于 “三拍子”“二声部”“顿音记号” 等专业概念，需结合具体动作、情境进行通俗化讲解，帮助其理解和掌握。 教学目标 审美感知 感受歌曲柔美、温暖的情绪特点，体会三拍子 “强弱弱” 的节奏规律，建立对三拍子音乐的审美认知。 辨别歌曲主旋律与二声部的音色差异，感受多声部合作带来的丰富音乐层次，体验月夜的美好意境。 艺术表现 能以连贯、柔和的情绪演唱歌曲主旋律，做到音准基本正确、节奏稳定，准确把握长音的延长与渐弱处理。 能掌握三拍子 “强弱弱” 的律动特点，通过肢体动作表现节拍韵律。 能在教师引导下演唱二声部 “星星旋律”，做到轻巧跳跃，与主旋律和谐配合，完成二声部合唱。 创意实践 能通过肢体律动、画旋律线等方式，创意表现歌曲的旋律起伏与节拍特点。 能参与分组接龙、角色扮演（月亮、星星）等活动，结合场景进行表演唱，展现对歌曲的理解。 文化理解 感受歌曲所描绘的月夜美景，培养对自然之美的欣赏能力。 在多声部演唱与集体协作中，培养团队合作意识，体验音乐合作带来的快乐。 教学重难点 教学重点 体会歌曲柔美、温暖的情绪，以连贯柔和的声音演唱主旋律，准确表现三拍子的强弱规律，完成表演唱。 教学难点 唱好歌曲中的二声部，做到主旋律与小星星声部的和谐配合，准确把握顿音记号带来的轻巧跳跃的演唱效果。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1. 师生互动暖场：教师哼唱旋律，引导学生分为四组，随教师摇摆脚踩恒拍，活跃课堂气氛。 2. 创设月夜情境：教师边唱词边律动恒拍，提问：“月亮小姐的歌声有什么特点？” 引导学生感受歌曲优美、轻柔的基调，板书课题《月圆曲》。 1. 跟随教师参与恒拍律动，放松身心，快速融入课堂。 2. 闭上眼睛聆听教师演唱，感受歌声特点，举手回答问题，初步感知歌曲情绪。 通过肢体律动快速拉近师生距离，创设月夜情境，让学生在沉浸式体验中初步感受歌曲的柔美氛围与恒拍，为后续学习铺垫基础。 二、师生互动 走进音乐（1）——— 感受节拍，初识意境 1. 示范引导：邀请一位学生合作，手牵手左右摇晃，演示三拍子基本律动，引导其他学生观察。 2. 强化感知：再次演示并加入弱拍上下摇手的动作，提问：“老师在什么时候摇手？摇了几下？” 引出三拍子 “强弱弱” 的规律，带领全体学生一起律动。 3. 节奏巩固：教师数节拍 “123123”，引导学生规范律动，邀请表现优秀的学生上台带领练习。 1. 仔细观察教师与同学的示范动作，明确律动要求。 2. 跟随教师参与律动，在提问与练习中理解并掌握三拍子 “强弱弱” 的规律。 3. ... ...
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