31 快乐王子（剧本） 教学设计

教学要求 1.理解课文的内容,体会快乐王子和小燕子的高尚品格。2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。3.练习快速默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。 重点难点 1.理解课文的内容,体会快乐王子和小燕子善良的品格,为了帮助别人甚至牺牲了自己的生命。2.练习快速默读课文,复述故事情节。 教学课时 一课时 [1] 快乐王子(剧本) [2] 场景:广场上 人物:快乐王子的雕(diāo)像 ———穿着贴金箔(bó) 的衣服,佩带宝剑,剑柄(bǐnɡ)上装有红宝石,眼睛是两颗蓝宝石。小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。[①快乐王子的雕像给你留下了怎样的印象 ] [3] 秋天,北燕南迁(qiān),经过广场,看到快乐王子的雕像。 群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊(jùn) 的人哪,是快乐王子! [4] [②这句用了什么手法来赞美快乐王子 ] 燕子甲:他的身材真高大,顶天立地像铁塔! [5] 燕子乙:他的衣服好漂亮,金光闪闪放光芒! 燕子丙:他的眼睛多神奇 ,嵌着两颗蓝宝石! 燕子丁:他的笑容最迷人,冰天雪地暖人心![句导读:赞美王子的神态美,暗示了王子的心地善良。] [6] 群燕:天上最美丽的神哪,是维纳斯!地上最英俊的人哪,是快乐王子![③南迁的燕子是怎样赞美快乐王子的雕像的 ] 群燕:天冷了,我们要到埃(āi)及去过冬了。明年春暖花开,我们再来陪你。再见,快乐王子! 王子:再见,燕子们,祝你们一路平安! [7] [④快乐王子向群燕告别,你体会到了什么 ] 燕子们一个个飞走了,只有小燕子还在那里。 王子:小燕子,你怎么没走哇 小燕子:我要留下来陪你!我们都走了,你会寂寞(mò)的。[句导读:从这两句话中也可以看出,小燕子也具有善良和舍己为人的品质。] 王子:这里冬天很冷,你受不了的,快走吧,小燕子! [8] [⑤从对话中你感受到快乐王子怎么样 ] 小燕子:(想了想)今天好好陪陪你,明天我就去埃及。 [9] [⑥从小燕子的话语中可以感受到什么 ] 晚上,小燕子在王子雕像下面休息。突然,几滴水珠落了下来,小燕子抬头一看,原来是王子的泪水。 小燕子:王子,你怎么哭了 [10] [⑦小燕子为什么这样问 ] 王子:我活着时无忧无虑,在王宫里击剑下棋。每天快活得忘记时日,大家称我为快乐王子。[⑧你从这句话中了解到了什么 ] [11] 我死后父母悲痛不已,塑一尊雕像站在这里。原以为人间幸福太平,却不料看见了痛苦悲泣。 [12] [⑨快乐王子为什么哭了 ]你看小巷深处那间小屋,女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着生病的孩子,家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲伤啊,泪水浸湿了手中的衣裳。虽然我的心是铅(qiān)做的,可还是忍不住泪落如雨。 [13] 请把我剑柄上的宝石,给无助的母亲送去救急。[⑩这些句子说明了什么 ] 小燕子看到快乐王子悲伤的样子,不忍心。 小燕子:王子王子真好心,我愿给你当信使。[句导读:这句话可以看出小燕子对王子的赞美和敬佩,所以愿意帮助王子。] [14] [小燕子为什么要当信使 ] 小燕子从剑柄上啄出红宝石,送到正在干活的女裁缝桌上。女裁缝一抬头,看见红宝石。 裁缝:是哪位好心人送的呀,真是太感谢了! 小燕子飞回到王子的身边。 王子:小燕子,天亮了,快快动身去埃及! [15] [“快快动身”说明了什么 ] 小燕子:今天我再陪陪你,明天我就去埃及。 小燕子陪了王子一天。 王子:小燕子,你快看,有个老人墙边站。面前放着一个碗,哆(duō)哆嗦(suō)嗦一整天。 [16] [这句话形象地写出了什么 ]天气太凉行人稀,没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石,安安心心度晚年。 小燕子:(哭着说)我不能那么做,那样你就不英俊了。[句导读:小燕子之所以哭着拒绝快乐王子的要求是因为蓝宝石是王子的眼睛。] 王子:听我的!他更需要帮助! [17] [句子的结尾为什么用叹号 ] 小燕子啄出王子的一只眼睛,飞到老乞丐(qǐ ɡài)面前,把宝石放到他的碗里。老人抬头发现蓝宝石。 老人:这是哪位好心人送的呀,真是太 ... ...