9 山海关 教学设计

教学要求 1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.学习由远及近、由整体到部分,从不同的观察点观察事物的方法,学会在观察中展开想象。 重点难点 1.把看图、学文、想象结合起来,能理解山海关的气势雄伟,体会作者表达的思想感情。2.学习由远及近、由整体到部分,从不同的观察点观察事物的方法,学会在观察中展开想象。 教学课时 两课时 [1] 山　海　关 哦,好一座威武的雄关! [2] [①第1自然段在全文中起什么作用 ] 段导读:第1自然段开门见山,发出感叹,点明了文章写的是一座雄关,特点是威武。 ———山海关,这号称“天下第一关”的山海关! [3] [②句中的破折号有什么作用 ] 段导读:第2自然段简介雄关就是号称“天下第一关”的山海关。 　　第一部分(第1、2自然段):文章开门见山地点明了山海关的威武名气,为全文总起,直接抒发了作者对山海关的赞美之情,语句简洁,感情浓烈。 [4] 这铮(zhēnɡ)铮响的名字,我是很早很早就听到了,现在,我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。[③这句话写出了作者怎样的心情 ]啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传[chuán]!那气势的雄伟,那地形的险要,在我所见到的重关要塞中,是没有能与它伦比的。[④这几句话起什么作用 ] 段导读:第3自然段写作者亲眼见到山海关后发出的感叹、赞美。 先说那城楼吧:它是那么雄伟,那么坚固。那高高的箭楼,巍(wēi)然耸立于蓝天白云之间;那“天下第一关”的巨大匾额,高悬于箭楼之上,特别引人瞩目,从老远的地方,就看得清清楚楚。[⑤这句话写的是什么 ] [5] 这五个大字,笔力雄浑苍劲 ,与那高耸云天、气势磅礴的雄关浑然一体,无比壮观。[句导读:通过描写高高的箭楼和那巨大的匾额,表现了山海关的雄伟气势。] [6] 但是,最壮观的还是它那形势的险要。顺着城门左侧的台阶拾 级而上,走到城墙之上,站在箭楼底下,手扶着雉堞(zhì dié)的垛口,昂首远眺,你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹:“嗬(hē),好雄伟的关塞,好险要的去处!” [7] [⑥这句话表达了作者怎样的思想感情 ] 段导读:第4自然段具体描写山海关的城楼的特点。 北面是重重叠叠的燕〔yān〕山山脉,万里长城像一条长 [8] 龙,顺着那连绵起伏的山峦,由西北面蜿蜒(wān yán)而来,向着南面伸展开去。南面是苍茫无垠(yín)的渤(bó)海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎向渤海岸边的老龙头。[⑦找出句中的一组动词,说说它们用得好不好,好在哪里。]山海关,就耸立在万里长城的脖颈〔ɡěnɡ〕之上,高峰沧海的山水之间,进出锦(jǐn)西走廊的咽喉之地。 [9] [⑧“脖颈之上”“山水之间”“咽喉之地”这三个词语的表达作用是什么 ] 段导读:第5自然段讲作者在城楼向北、向南眺望看到的情形,点出了山海关在万里长城的关键位置———�咽喉之地”。 　　第二部分(第3~5自然段):讲作者亲眼看到的山海关,以及对山海关的赞美之情。 站在这雄关之上,人的精神顿时感到异常振奋,心胸也倍加开阔。 [10] [⑨这句话表达出作者怎样的感受 ]我真想顺着那连绵不断的山峦,大踏步地向西北走去,一路上去登临那一座座的屏藩(fān)要塞,烽(fēnɡ)台烟墩(dūn)。从山海关、喜峰口、古北口、居庸(yōnɡ)关、雁门关,一直走到那长城的尽处———嘉峪(yù)关口。我又想返回身来,纵缰(jiānɡ)驰马, [11] 奔腾于广袤(mào)无垠的塞外草原之上,逶迤 翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那蜿蜒南去的老龙头,纵身跳进那碧波万顷(qǐnɡ)的渤海,去一洗那炎夏酷暑的汗水,关山万里的风尘…… [12] [⑩这几句使用的修辞手法是什么 表达出作者怎样的思想感情 ] 段导读:第6自然段讲作者站在雄关之上精神振奋、心胸开阔、思绪万千。 [13] 我觉得自己仿佛置身于古战场上,身披盔(kuī)甲,手持金戈,站立 ... ...