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课件网) 新课导入 为什么高考不能全国一张卷？ 2025年秋季：人教版八年级上册同步备课 第三单元：勇担社会责任 第8课 维护公平正义 8.1坚守公平 八年级上册道德与法治 核心素养教学目标 政治认同：认同我国学生资助等公平举措，理解公平对社会发展的重要性。 道德素养：树立公平意识，以公平之心待人，不偏袒、不歧视他人。 法治观念：认识规则对公平的保障作用，遵守规则以维护公平秩序。 健全人格：理性看待公平的相对性，培养追求公平的坚定信念。 责任意识：主动捍卫公平，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。 教学重点：树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。 教学难点：理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。 预习导航/P66-70 8.1-坚守公平 公平的价值/作用？ 2 1 公平的内涵？ 如何坚守公平？ 3 探“公平”之义 → ———何为公平 由等 01 环节一：探“公平”之义———何为公平 古时候， 一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 大儿子：精明能干，为赚取这 四锭黄金出力最多。 二儿子：能力一般，但很有孝 心，端茶送药，最得父亲喜欢。 三儿子：身残体弱，为人善良， 父亲最担心他以后的生计。 思考：如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金 分配方案 分配理由 方案1:平均分 平等享有继承权：三人平均分 方 案 2 :大儿子多分 付出与回报对等：大儿子挣黄金出力多 方案3 :二 儿子多分 权利与义务相统一：二儿子赡养老人多 方案4:三 儿子多分 扶贫济困、友爱相助：三儿子身残体弱 环节一：探“公平 公平是相对的、没有绝对的公平 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金 并说明理由。 讨论：你的分配方案体现公平了吗 你认为什么是公平 我们组认为，平均主义不 是公平，而是不公平，如果付出 多的人收获不到相应的成果，会 公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同， 往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 观点辨析： 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚。所以，我们可以认为公平就是平 均主义吗 我们组认为平均 分配才能显得公平。 小 组 2 公开招聘 教育公平 疾病治疗 交通法规 就业机会 学习改变命运 权利公平 规则公平 机会公平 竞技规则 考试规则 教育资助 除了高考中的公平，在我们的生活中还有哪些公平的例子呢？ 结合上述内容，谈谈公平的价值。 示例：公共场所按“先来后到”顺序排队，有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会的长治久安。 环节二：论“公平”之价———为何需要公平 示例：公开招聘，有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 示例：两免一补：有利于保证经济困难学生的受教育权，使他们获得实实在在的发展机会和成长条件，激发学习热情和积极性。 （1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面） 【笔记】2.公平的重要性？（价值） （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面） 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 ● 食堂打饭被插队 ● 有人通过作弊得高分，还获得老 师的表扬! 危 害 ： ①挫伤人的积极性、主动性和创造性。 ②使人际关系恶化。破坏我们成长的环境。 ③破坏社会和谐，严重时甚至会造成社会动荡和混乱。 (3)这些“不公平”的行为会给我们带 ... ...
