第14课 丝绸之路的开通与经营西域 教案 2025-2026学年统编版七年级历史上册（统编版）

第14课 丝绸之路的开通与经营西域 时空观念：通过识读“张骞出使西域路线示意图”“丝绸之路示意图”“汉代海上航路示意图”，了解张骞通西域以及丝绸之路和汉代海上丝绸之路的路线。 史料实证：认识张骞通西域、开辟丝绸之路、设置西域都护府的意义。 历史解释：对比同期， 丝路上中国和其他各国交流的物品、技术的不同，感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌。 家国情怀：学习张骞、班超为报效祖国、勇于开拓的进取精神，强化爱国思想和进取意识。认识“一带一路”倡议的提出与发展的现实意义。 张骞通西域、丝绸之路的路线。 丝绸之路开通的意义。 新课导入 【教师活动】播放视频《丝绸之路》,观看视频，了解丝绸之路。 【学生活动】看视频。 【教师活动】对视频进行讲解：丝绸之路在中国历史上延续了几千年，对东西方经济文化交流起了重大作用，现在仍然是沟通中外的重要通道。今天建设“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化的发展潮流，有利于维护全球自由贸易体系，推动沿线各国实现经济政策协调和区域共同合作，促进世界文化的多样化发展。从而引出本课主题。 自主学习 请同学们认真阅读课本P78-82内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.张骞通西域的背景、目的、过程、意义。 2.丝绸之路开通的路线及意义。 3.汉朝对西域的管理。 新知探究 一、张骞通西域的背景、目的、过程、意义。 【教师活动】播放视频《张骞通西域》，提出问题：观看视频，结合教材内容，回答有关张骞通西域的下列问题：1.背景2.目的3.出使过程。 【学生活动】看视频，思考并回答问题。 【教师总结】1.背景：西域的小国受到匈奴的奴役和控制匈奴从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动 2.目的：联合大月氏夹击匈奴 3.出使过程： 第一次出使西域 第二次出使西域 时间 公元前138年 公元前119年 目的 联络大月氏夹击匈奴 加强与西域各国联系 结果 虽没有达到目的，但使汉朝了解到西域的情况 促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 【教师活动】展示材料：材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 ———《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》 材料二：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ———张岂之 提出问题：小组讨论：结合材料和课本内容，说说张骞通西域的意义。 【学生活动】看材料，思考并回答问题。 【教师总结】促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来;为开辟丝绸之路奠定了基础。 【教师活动】展示材料：张骞被扣留后，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 提出问题：结合材料思考：我们能从张骞身上学到什么精神？ 【学生活动】看材料，思考并回答问题。 【教师总结】不怕困难，百折不挠，勇于探险，为国家利益，不顾个人安危 二、丝绸之路开通的路线及意义。 【教师活动】展示图片，提出问题：结合图片和课本知识，说说陆上丝绸之路的路线 【学生活动】看图片，思考并回答问题。（答案：长安-河西走廊-西域-中亚-西亚-欧洲） 【教师活动】提问：结合课本知识，回答下列问题：1.陆上丝绸之路的交流物品有哪些？2.开辟丝绸之路有什么影响？ 【学生活动】思考并回答问题。（答案：1.通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等传入中原。2.丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对 ... ...