Unit 3 Family ties Understanding ideas课件+导学案+教学设计+同步练习—外研版英语七年级上册

Unit 3 Family ties Understanding ideas导学案 While-reading: Careful reading Task 3 Read Para.1 and complete. The name of the film The theme of the film(主题) Main characters(主要人物） The images(形象) of the characters 标准 自评 互评 Can you focus on the class and be active Can you understand the basic structure and the main idea of the film review Can you master some reading skills Can you use possessive nouns to describe your family members Assessment（学习评价表）初中英语教学设计 课题 Unit 3 Family ties Understanding ideas 所用教材 外研版七年级上册（2025） 所教年级 七年级 授课教师 课型 阅读课 单元主题意义 单元主题意义：理解家庭的意义 子主题：感知父爱、体会家庭的温馨时刻 教学内容分析 本课是单元教学Family ties的第2课时。 主题语境：本单元属于“人与社会 ”范畴下的“社会服务与人际沟通 ”主题群，涉及子主题内容“尊长爱幼，懂得感恩 ”和“ 和谐家庭与社区生活 ”，同时也属于“人与自我 ”范畴下的“做人与做事 ”主题群，子主题内容为“家庭与家庭生活 ”。 语篇研读： 【What】本文是一篇关于电影《那山那人那狗》的影评，电影讲述了父亲从多年的缺席到儿子接替工作，共同面对工作中的挑战，父子之 间的情感逐渐升温的故事，传达出父子之间不善于言表但深沉的爱。在影评中，作者通过多个层面和细节巧妙地凸显了“Silent Love ”这一主题，如父子间因长期的分离和缺乏言语上的沟通，形成的特有“沉默 ”的相处模式；当儿子接替父亲成为邮差，父亲选择陪伴 他走完第一天的工作旅程时，这种无声的陪伴展现了父亲外表沉默寡言，内心却充满了对儿子的深深关爱；影评还着重描述了儿子背 着父亲过河的感人场景，这种无声的行为比任何言语都更能表达儿子对父亲的爱。 【Why】作者通过撰写这篇影评， 目的在于深入剖析电影《那山那人那狗》中“Silent Love ”的主题，展现父子之间虽然不善于用言语表达，但通过行动和细节所传递出的深沉情感。同时，作者也希望通过影评引发读者对父子关系、家庭情感以及沉默中的爱的思考，让读者在欣赏电影的同时，也能感受到生活中那些看似平凡却又无比珍贵的情感瞬间。 【How】影评共分为三部分：第 1 段以电影中的关键场景引入，吸引读者注意，并引出电影主题：It’s a touching story about the love between father and son；第 2-3 段概述了电影的背景和主要情节，包括父子关系的转变和关键的情感爆发点；第 4段是作者的评价，通过总结父亲的形象和爱的表达方式，升华主题，留给读者深刻的思考和感悟。 作者使用了大量与“Silent Love”主题相关的词和词块，如：“start to see into each others hearts ”“Tears quietly run down his face ” “hides his care in his heart ”“doesn't give hugs or kisses to his son ”，并且使用象形比喻“His love may be silent. But like a mountain,it is always there. ”这样的句子来增强文章的主题性，让读者更加容易理解和感受文章所要传达的情感。 学情分析 知识储备：1.家庭关系话题贴近学生生活实际，在以往的学习中，学生对家庭成员的词汇有初步的了解，初步形成了热爱家庭的意识，能够初步理解影评中涉及的情感和主题；2.学生小学学过一般现在时，一般过去时和名词所有格，具有一定的语法基础。 本课时学生存在的困难：1.学生表达能力有限，影评中可能包含一些生词词汇，学生可能不熟悉这些词汇的含义；2.初一学生可能对电影和影评了解有限，学生也可能难以自主从动作行为中提炼人物的情感。 学习障碍的突破策略: 1.创设贴近学生生活的语境，帮助学生理解相关表达；2 ... ...