跨学科实践活动 1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 同步练习 （含答案）2025-2026学年人教版九年级化学上册

跨学科实践活动 1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。我们可以通过组装与使用微型空气质量“检测站”来获取相关数据，从而了解空气质量状况。化学兴趣小组的同学对微型空气质量“检测站”的组装与使用产生了兴趣，并开展了跨学科实践活动。 任务一 认识空气质量检测的意义 空气中某些成分的含量过高就会造成污染。对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 (1)随着工业的发展，排放到空气中的 和 对空气造成了污染。 (2)请写出空气污染的危害： (写一条即可)。 (3)请列举一项为防治空气污染所采取的措施： 。 任务二 参观与访谈 实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员参观了本地的空气质量监测站，并进行了交流。 【资料1】如图是2025年某地1~3月空气污染物的主要来源分布图，治理汽车尾气成为改善本地空气质量的重要工作。 治理汽车尾气主要有以下几种方法：一是在汽车排气管上安装催化转换器，在催化转换器的催化作用下，汽车尾气中的一氧化碳与一氧化氮转化为无害气体；二是开发汽车代用燃料，主要包括天然气、乙醇、生物柴油、氢气等，实现能源多元化；三是大力发展电动汽车，电动汽车具有效率高、在使用地点“零排放”等特点，尤其是氢燃料电池汽车，开发利用电动汽车已成为发展绿色环保汽车的重要途径。 (1)由图可知，该市空气中的首要污染源是 。 (2)由材料分析，汽车尾气中的污染物有 (填一种)。 【资料2】空气质量指数日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，下表是某地某周周一至周三的空气质量指数日报： 时间 空气质量指数 空气质量指数级别 周一 96 二级 周二 103 三级 周三 62 二级 (3)其中空气质量最好的是 (填“周一”“周二”或“周三”)；计入空气质量评价的主要污染物中除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号)。 ①二氧化硫 ②二氧化碳 ③一氧化碳 ④氮气 ⑤臭氧 ⑥二氧化氮 任务三 微型空气质量“检测站”的组装 (1)认识微型空气质量“检测站” 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图所示。 微型空气质量检测系统的污染物传感器模组由 检测模块、颗粒物检测模块等组成。 (2)组装微型空气质量“检测站” ①阅读安装说明书。 ②将空气质量“检测站”组件———采样系统(检测站)、分析系统和数据传输系统连接起来。 ③联网调试。 (3)观察微型空气质量“检测站” 同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录了不同时间显示的数据(单位：μg/m )。 二氧化氮 一氧化碳 臭氧 22.0 3.26 158.0 ①除上表中的数据外，还需要监测的空气污染物有 (写一种)。 ②空气中二氧化硫和二氧化氮的主要来源是 。 ③空气质量指数(AQI)越 ，空气质量越优。同学们通过多次观测，发现空气首要污染物大多是PM ，它可能对人体的 (填“呼吸系统”或“消化系统”)造成危害。 任务四 微型空气质量“检测站”的使用 利用微型空气质量“检测站”能检验多种空气污染物。 项目1 检测一氧化碳浓度 用“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图所示。(已知：50 ppm为一氧化碳准许成年人置身其中的最大量) 【交流分析】 (1)在地下车库里5个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是 。 (2)一氧化碳浓度最大的时间段是 (填“t ~ 或“t ~t ”)。原因可能是 。 项目2 探究空气中是否含有二氧化硫 【调查资料】二氧化硫能使红色的品红溶液褪色，此方法常用于检验二氧化硫。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 将收集的空气通入盛有少量品红溶液的试管中 红色褪去 【归纳总结】煤中含有硫，其燃烧会生成二氧化硫，该反应的文字表达式为 ，硫在空气中燃烧的现象 ... ...