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课件网) 2024统编版语文四年级上册 第5课 一个豆荚里的五粒豆 第二单元 第一课时 同学们，今天我们要走进安徒生的童话世界，看看一个豆荚里的五粒豆会有怎样不同的命运。它们带着梦想与未知出发，会碰撞出怎样奇妙的火花呢？ 1.知道可以针对课文的局部和整体提问。 2.感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。 【教学过程】 一、复习导入 师：上节课我们初读了课文，识记了生字词，也提出了自己不懂的问题。并且通过小组合作讨论最终形成了一份问题清单。我们先来看到这份清单，思考：这些问题的提问角度有何不同？（课件出示） 师：老师之前说过，在阅读过程中，我们可以针对文章的部分提出问题，也可以从全文的角度提出问题。针对部分提出的问题，往往关注的是某一个词、一句话、一个段落或一处片段；读完整个故事，需要联系前情和下文提出的问题，则是从全文角度出发。这份清单里的6个问题，前面4个是针对文章的部分提出的，而后面两个问题则是针对整篇文章提出的。那我们就来一起解决这几个问题吧。 二、问题研讨 问题1：被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？ 这个问题是针对部分内容提出的，同学们可以默读课文第1—12自然段，找出答案。一起来看看你都找出来了吗。 预设： 第一粒豌豆：“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！” 第二粒豌豆：“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 第三、四粒豌豆：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”“不过我们还得向前滚。” 第五粒豌豆：“该怎么样就怎么样吧！” 问题2：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 请同学们默读课文第11—21自然段，尝试从文中找出答案。 预设：从第12段这粒豌豆的话“该怎么样就怎么样吧！”中，能感受到它十分顽强，并且在努力地生长。 从关键语句“长满了青苔的裂缝”“阳光温和地从那个小窗子射进来”得出看出，这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。 问题3：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 带着问题默读课文16—21自然段，寻找答案，勾画出相关句子。 预设：母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！” 这株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。 问题4：豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？ 默读这句话所在的段落，思考：那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？勾画出相关句子。 预设：一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“这一天简直像一个节日”。 问题5：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。 预设： 采访准备1：了解作者 安徒生(1805—1875)，丹麦著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 安徒生 新课导入 两头尖尖， 肚儿圆圆。 脾气 ... ...
