2小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》教学设计

苏教版一年级上册第二单元《用感官观察》教学设计 核心概念 5.生命系统的构成层次 12.技术、工程与社会 跨学科概念 1.物质与能量 2.结构与功能 3.系统与模型 单元结构 学习内容 5.5 人体由多个系统组成。 12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 12.3 科学、技术、工程相互影响与促进。 内容要求 1.认识人的眼、耳、鼻舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 2.学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 3.初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。 单元目标 1.科学观念 认识人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 2.科学思维 能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征;能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。 3.探究实践 在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单的猜想。具有初步的提出问题意识。 4.责任态度 在好奇心的驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣;能如实记录观察到的信息；尝试从不同角度，以不同方式认识事物;乐于分享和表达自己的想法。 学情分析 观察是人类认识世界的基本方法，一年级的学生在生活中有利用感官观察的经验或本能的观察行为，大部分学生认为观察是用眼睛看，没有形成感官观察的概念和方法，同时刚入学的小朋友描述水平较低，学习注意力时间较短。可以通过单一感官观察活动，帮助学生整理生活中的经验，建立感官观察的概念及归纳感官观察的方法，同时指导学生用规范句式和专门的词汇描述事物的基本特征。 学业要求 1.认识人体的感觉器官。 2.学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;能借助工具进行科学观察并进行交流。 3.具有动手操作的兴趣。 教学策略 1.任务情境：让学生在亲身体验活动中利用感官或简单工具，观察常见物体的外部特征，学会正确、细致地定性描述。 2.学习活动：观察身边物体的外部特点，利用多种感官，按照一定顺序观察其外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。 3.学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。 学习评价 1.借助学具箱，创设情境等方式，让学生了解认识多种感觉器官，会用“感官”这一名词概念来表达。 2.看图完成学习任务单，能利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物的特点。 3.通过品茶、观察蜡烛等活动，能说出认识一种事物需要动用各种感官。 4.借助学具箱，让学生会正确的使用放大镜和显微镜，怎么借助工具观察事物。 课时安排 3课时 《认识感官》教学设计 第1课时 核心概念： 5.生命系统的构成层次 跨学科概念：物质与能量、结构与功能 内容要求: 5.5 识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 教材分析： 《认识感官》是苏教版科学一年级上册第2单元《走进科学》的第一课，旨在引导学生认识自己的感官，了解感官的作用，初步建立对世界的感知方式。教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生通过观察、体验等活动，认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官，并了解它们各自的功能，内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣，为学生后续学习科学知识和探索世界奠定基础。 本课学习内容的设计思路是：先从自己熟悉的感官入手，再认识感官的功能，最后拓展到对动物感官的认知。第一个活动，用感官概念来概括眼、耳、鼻、舌、皮肤，在生活认识的基础上，通过交流各种感官的作用，进一步提升对感官作用的科学认识；第二个活动包括四个小活动，分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤来观察（用鼻、舌观察放在了一起）。用眼睛观察校园30秒看到了什么 ... ...