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课件网) 2024统编版语文五年级上册 口语交际 我最喜欢的人物形象 第八单元 他是哪本书中的人物？ 他是谁？ 跟他相关的故事有哪些呢？ 你喜欢他吗？为什么？ 新课导入 你读过哪些书呢？和大家分享一下你喜欢的故事的内容、人物和感受吧！ 教案匹配版 五语上 统编 口语交际 ———我最喜欢的人物形象 1.能分条讲述，把理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。 3.在阐述理由的过程中，能有一定的联系和丰富性。（重难点） 课时目标： 回顾课文，聚焦人物性格 回顾课文《忆读书》： 《忆读书》中，作者都回忆了自己读过的哪些书？ 试着梳理《忆读书》中，作者印象深刻的人物。 七岁 十二三岁； 中年以后 1980年后 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 《忆读书》中，作者回忆的读书经历 …… …… 人 物 出 处 你喜欢的理由 诸葛亮 《三国演义》 鞠躬尽瘁，死而后已；足智多谋…… 关羽 《三国演义》 骁勇善战、智勇双全…… …… 从前面书中选择一个人物，说说自己喜欢的理由。 自主准备，交流内容 挑选自己读过的一本书或看过的一部影片，选取一个主要人物，结合具体情节说出人物的形象特征。 …… …… 人 物 出 处 人物的形象特征 哪吒 动画片《哪吒闹海》 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… …… 同桌之间相互交流交流吧！ 交流指导 1.选定人物。为什么选他？ 回顾自己看过的书、电影或动画片，选择你喜欢的人物，抓住人物身上最能打动你的点。如，诸葛亮（足智多谋）、孙悟空（降妖除魔、本领高强）等。 2.收集、整理信息。 从书中或电影中找一找他还有什么特点，记一记在他身上都发生了什么事情。 “我最喜欢的人物形象”分享会 1.组成小组。 （1）小组规模：小组人数以4~6人为宜。 （2）分组依据：选择故事相同的同学结为一个小组；或者选择人物类型相近的同学结为一个小组。 “我最喜欢的人物形象”分享会 2.在小组中进行“我最喜欢的人物形象”交流会。 （1）明确分享要求：体现人物鲜明个性；有条理地交流。 （2）每人轮流讲，听者关注是否能够代表人物形象。 （3）推荐小组代表，参加班级分享会。 一、明确交际主题： 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其 中的一些人物吸引或感动。你最近阅读 的 文 学 书 籍 有 《 》《 》等，观 看 的 影 视 作 品 有《 》《 》等。给你留 下深刻印象的人物有 。 示例：鲁滨逊漂流记 童年 当幸福来敲门 中国机长 鲁滨逊 返回 二、提出交际要求。 1. 你知道下列作品对应的人物吗？请选择。 （1）《水浒传》： （2）《三国演义》： （3）《说岳全传》： （4）《杨家将》： ③⑤ ⑥⑧ ①⑨ ②④⑦ 2. 根据下列描述，猜猜他们是谁。 （1）他小小年纪武功高强，手拿混天绫，脚踩风火轮， 见义勇为，敢于担当。 （ ） （2）他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；他会 七十二变，能腾云驾雾；他一个筋斗能翻十万 八千里。 （ ） 哪吒 孙悟空 （3）他上通天文，下知地理，知人善用，他的神机妙算 让周瑜自叹不如。 （ ） 诸葛亮 【点拨】第（1）题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪吒；第（2）题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是孙悟空；第（3）题，由“上通天文，下知地理”“神机妙算让周瑜自叹不如”判定是诸葛亮。 返回 三、学习交际方法：在交流“我最喜欢的人物形象”时，下 列做法合适吗 在你认为合适的选项后画“√”。 1. 先简要说出这个人物出自哪部作品 ,再通过一两个故事 说出自己喜欢这个人物的原因。 （ ） 2. 想一想自己从这个喜欢的人物身上学到了哪些优秀品质 , 结合自己的 ... ...
