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课件网) 2024统编版语文五年级上册 5 搭石 第二单元 你关注过自己的阅读速度吗 你每分钟大约能读多少字 第一课时 1.会认6个生字，会写11个生字，并掌握多音字“间”。 2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。【语文要素】 3.有感情地朗读课文，抓住重点词句想象画面。 4.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 ［教学重难点］ 1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键语句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 ［教学课时］2课时 第1课时 ［课时目标］ 1.认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等11个字，理解词语意思。 2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。 一、导入新课 同学们，这节课我们一起学习第二单元，请大家打开书，整体了解一下这个单元的学习内容。阅读了单元的封面页，你知道了什么？ 预设：我看到了“阅读要有一定的速度”这句话，作为五年级的学生，阅读量越来越大，这正是我们应该掌握的本领。 教师点拨：在单元封面页的右下方还有两行文字，它们为我们指明了本单元的学习方向。从阅读的角度看，本单元指导我们学习提高阅读速度的方法；从习作的角度看，本单元引导我们结合具体事例写出人物的特点。有了对本单元的整体认知，咱们就一起步入本单元的第一篇课文《搭石》。 二、了解快速默读的阅读策略 你关注过自己的阅读速度吗 你知道自己每分钟大约能读多少字吗 请同学们用较快的速度默读课文，老师帮大家记下所用的时间。出示阅读要求:(1)读的时候集中注意力；（2）遇到不懂的词语不要停下来；（3）不回读。 三、交流总结提高阅读速度的方法 1.教师引导：同学们，怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。 2.教师展示示例，引导学生交流。 预设1：“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 预设2：刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。 教师引导：遇到不理解的词句不能停留太久，如果不影响理解，就不再回看。回读会使阅读速度变慢。 3.班级交流：在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。（学生自主交流） 4.同学们的交流真充分！下面我们来梳理一下同学们交流中的要点。 1.集中注意力 “集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 2.尽可能减少回读的次数 “回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。 过渡：那就请同学们再次默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的语句多读几遍。 四、生字学习 1.学习会认字。 学生自由读词语，教师点名读，相机指导。 2.学习多音字“间”。 教师出示练习，帮助学生掌握多音字的读音。 3.学习会写字。 （1）学生自由练写生字，交流把字写好的方法。 （2）教师指导学生易错字的书写。（重点指导“隔”“懒”“惰”“衡”） 4.词语理解。 小结：同学们，这节课我们用较快的速度读了《搭石》这篇课文，并了解了提高阅读速度的方法是集中注意力和不回读，希望大家在以后的学习中能运用这样的方法读课文。 第2课时 ［课时目标］ 1.有感情地朗读课文，抓住重点词句想象画面。 2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 一、谈话导入 上节课我们了解了如何提高阅读速度的方法，初读了课文，学习了生字词。这节课我们跟随作者一起去感受那平凡而又美丽 ... ...
