教材版本 人教新版教材 单元 第三单元 年级 七年级 课题 《春游》 课时 第一课时 课型 歌唱课 教学内容 感受声音的瞬间———《春游》 教材分析 《春游》是人教版七年级下册第三单元《欣赏的智慧》学习项目一“感受声音的每个瞬间”成长训练营中的合唱歌曲。 这首歌是李叔同的“学堂乐歌”代表作之一，是一首三部合唱歌曲。歌曲通过对自然景物的描述，寄托了作者内心真实质朴的感受。歌词主要是一首优美的七言诗，文辞较为生动且富有韵味，令人在歌唱过程中能够展开想象和探索，特别是结尾处所展现的歌词内容“莺啼陌上人归去，花外书中送夕阳”，在歌曲文字以及词语的展示下，让人们在歌唱游人、飞花、莺啼、钟声、夕阳这些名词过程中感受到春天的美好。让人们在聆听音乐演唱过程中，能够描绘出一幅如画的美景。 通过演唱，教师要引导学生结合音乐的表现因素（力度速度），发挥学生的主动性，鼓励学生全体参与到歌曲的表现中，使他们都能够获得参与感和成就感。 学情分析 本课教学对象为七年级下学期学生，经过七年级上学期和小学对于合唱的学习和了解，学生已具备基本乐理知识和简单的歌唱技巧及协同合作的能力，但个体差异比较大。七年级学生（12-13岁）处于变声期，演唱时需调整歌曲调性保护声带;此时期学生心理上追求自主与新鲜感，授课时可结合流行元素对比、情景创编等活动设计激发他们的学习兴趣，适宜设计律动、小组合作、即兴表达等方式满足其社会认同与情感抒发的成长需求，化解其对于传统音乐的疏离感。 教学目标 1.感受歌曲《春游》优美、抒情的旋律，体会歌曲中描绘的春日美景和愉悦心情，培养学生对大自然和生活的热爱之情 2.感知歌曲的旋律、节奏、力度、速度等音乐要素，了解歌曲的特点，并用自然、和谐的声音演唱歌曲。 3.能初步感知二声部合唱的音响效果，体会声部之间的和谐统一4.通过学习了解歌曲《春游》的创作背景和音乐风格，增强学生对中国近现代经典音乐作品的认知和理解。 教学重点 用自然和谐的声音演唱歌曲;尝试演唱二声部，初步体验合唱. 教学难点 歌曲情感的表达;二声部合唱的音准、音量的平衡与和谐。 教学方法 听唱、模唱 教学用具 钢琴、多媒体、丝巾 教学流程 师生活动 设计意图 一、导入 1.师生问好 师：这节课我请来了一位神秘人物，他是谁呢 请看大屏幕 李叔同自我介绍（AI数字人） 借助AI数字人，让李叔同开口做自我介绍，打破传统导入的枯燥，激发学生的好奇心。 二、基础训练 （一）热身练习:八六拍节奏与气息 1.老师示范节奏，学生一起做; 2.加入气息练习; （二）音阶练习、听音模唱 通过与歌曲有关联的练声曲，为歌曲学习做铺垫，同时让学生打开口腔，做好歌唱前准备，培养学生良好的演唱技巧。 三、作品学习 （一）听一听 1.歌曲介绍 师：今天，我们要学习的歌曲叫《春游》，有请李叔同先生为我们介绍一下（李叔同AI数字人视频介绍歌曲）。 2.聆听《春游》演唱音频，学生分享感受。 让学生感受、聆听、赏析我国最早的三声部合唱样貌，从而认识其意义所在。 （二）辨一辨 1.聆听乐句 思考：歌曲有几个乐句？（聆听第一段） 2.听辨分析 思考：乐句之间有什么关系 （师范唱，出示 12句简谱） 3.旋律可视化 师：请同学们再次聆听，听到不同旋律时请举手。 通过任务驱动式聆听，引导学生关注音乐的核心要素（情绪、速度、节拍），并通过律动初步体验歌曲的风格，为后续的演唱打下节奏基础。 （三）唱一唱 1.跟琴学唱第一、二乐句歌谱。 2.学唱第三乐句歌谱 思考：第三乐句和前两句对比有什么特点？ 3.第四乐句学唱 完整演唱，学生拿出丝巾，在唱到相同旋律的时候甩过头顶。 5.跟旋律填词演唱。 视唱歌谱是初中学生必须掌握的一项基本技能，应该做到长期的坚持练习。 （四）品一品 1.带 ... ...
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