/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版三年级上册语文园地八教学设计 课题 语文园地八 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级 核心素养 目标 1. 能总结默读的基本方法并在阅读中运用，认识 “睁、眨” 等 8 个生字，理解 “目” 字旁汉字的表意特点。 2. 能辨析 “陆续、连续、继续” 的用法并造句，学会分类列清单，正确使用标点符号。 3. 朗读、背诵励志名言，理解其基本含义。 重难点 1. 总结默读方法，认识 “目” 字旁生字，辨析 “陆续、连续、继续”。 2. 学会分类列清单，积累并理解励志名言。 教学过程 一：梳理与交流 ——— 默读方法大揭秘 情境导入：“同学们，我们班要开展‘默读小能手’评选，先来看看谁的默读方法最棒！” 2. 小组交流：“请大家分享自己默读时的做法，比如遇到不认识的字怎么办？” 3. 出示教材梳理内容，引导总结： （1）“默读要做到‘三不’：不出声、不动唇、不指读。” （2）“遇到问题要‘三做’：画记号、查字典、会思考。” 4. 实践演练：“用学到的方法默读《一个粗瓷大碗》片段，带着‘你从这段话中感受到了什么’的问题读，计时 3 分钟。” 5. 评价反馈：“谁能说说默读时用了什么方法？问题解决了吗？” 二：识字加油站 ———目” 字旁汉字总动员 1.出示 “目” 字旁汉字卡片（瞪、眨、瞪、瞅、睁、瞧），提问：“这些字有什么共同点？和什么有关？” 2.（1）“‘目’像人的眼睛，这些字都和眼睛动作或状态有关。”（如 “眨” 是眼睛快速开合，“瞪” 是用力睁大） （2）出示词语：“怒目圆睁、眨眼、眼眶、目瞪口呆、耳闻目睹”，学生自由读。提问：你们知道这些词语是什么意思吗？“ 提示：“可以借助与眼睛有关的动作‘睁’‘瞪’‘睹’来理解，也可以逐字理解。 3. 游戏 “你比我猜”：“一位做动作一位同学猜字并组词（如做‘眨眼’动作，学生猜‘眨’）。” 完成选词填空练习。 5. 拓展练习：“你还知道哪些眼睛或眼睛的动作有关有关的四字词语？（如‘目不暇接、目不转睛’）” 6. 书写指导：“‘瞪’是左右结构，左窄右宽，注意‘目’作偏旁时横画间距均匀。” 三：词句段运用 ——— 词语辨析与清单整理 一、近义词辨析 1. 出示例句： （1）我军的伤员陆续从火线上抬下来。 （2）白求恩低下头，继续给伤员做手术。 （3）白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 2. 提问：“这三个词能互换吗？分别表示什么意思？” 3. 总结规律： - 陆续：先后有序，时断时续 - 继续：中断后接着做 - 连续：不间断，一个接一个 4. 创设新的语境，学生选词填空。 二、分类列清单 1. 情境任务：“社区读书交流会需要准备物品，请大家帮忙列清单。” 2. 出示物品：书籍、笔记本、笔、投影仪、话筒、椅子、水。 3. 小组合作：“按‘书籍、文具、设备、其他’分类，说说分类的好处（节省时间，不遗漏）。” 4. 拓展练习：“给‘春游物品’列分类清单，同桌检查合理性。” 四：日积月累 ——— 励志名言分享会 1. 出示名言： （1）士不可以不弘毅，任重而道远。———《论语》 （2）志不强者智不达，言不信者行不果。———《墨子》 （3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。———《荀子》 2. 师范读，正音 “弘（hóng）、锲（qiè）、镂（lòu）”，学生跟读。 3.解读：“‘锲而不舍’指雕刻不停，连金石都能刻透，比喻坚持不懈。” 4. 情境运用。 5. 背诵比赛：“小组接龙背诵，最快完成的小组获‘智慧星’。” 板书设计 语文园地 一、默读方法 三不：不出声、不动唇、不指读 三做：画记号、查字典、问他人 二、识字：目字旁（与眼睛有关） 瞪、眨、瞅、睁、瞧、怒、眶、睹 三、词语：陆续、连续、继续 四、名言：锲而不舍，金石可镂 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精 ... ...
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