6.2 《交友的智慧》教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 七年级上册 学期 秋季 课题 6.2交友的智慧 教科书 书 名：道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教材分析 本课是统编版道德与法治七年级上册第六课的第二框题，在人际交往单元中处于核心位置，承接师生、家庭关系的学习，又为后续“网络交友”内容奠定基础，是学生社会化发展的关键一环。教材以“建立与维护真挚友谊”为核心，通过案例、问题探讨等形式，从真诚热情、慎重择友、关心尊重、处理矛盾、坚守原则五个维度展开，既强调友谊的情感属性，也突出其背后的责任与道德要求，引导学生将交友智慧与社会主义核心价值观中的“友善”“诚信”等理念相联结。 学情分析 .七年级学生处于“心理断乳期”，同伴认同需求强烈，对友谊充满渴望，但刚入初中的新环境加剧了其交友焦虑。他们普遍存在三大困惑：一是“想交而不会交”，缺乏主动表达、把握分寸等具体方法；二是冲突处理能力弱，面对矛盾易冲动或逃避；三是对友谊认知片面，易理想化(如认为“好友必须形影不离”)，对“原则性”和“边界感”的理解模糊，甚至会为维持友谊放弃底线。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同：认同真诚、尊重、讲原则的交友观念，主动融入集体建立友谊，增强对集体的归属感；坚守交友中的道德与法律底线，践行社会主义核心价值观。 2.健全人格：培养真诚、宽容、友善等积极心理品质；学会冷静沟通、换位思考等冲突处理方法，提升情绪调控与心理韧性，促进人格健全发展。 3.责任意识：明确交友中的责任与义务，做到关心尊重朋友、真诚守信；树立正确是非观，对朋友的错误行为主动规劝，不随波逐流。 教学内容 教学重点： 掌握交友的核心智慧、用合理方式处理矛盾冲突、坚守交友原则等具体方法。 教学难点： 理解“讲原则”是友谊的保障，学会在维护友谊与坚守底线之间找到平衡。 教学过程 ● 视频导入，激疑引趣 ● 新课教学，释疑解惑 环节一：交友法则，志趣相投 活动1：品读 经典故事，剖析交友准则 经典启迪--管鲍之交！ 思考：结合管鲍二人的故事谈谈朋友之间有什么共性 结论：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 环节二：析小余困惑，谈交友之道 活动2：“诊断”“交友病情”，并且开出“药方” “病情”1：我有些内向，我还一个朋友都没有！ “诊断”：性格内向，交友主动性差 “药方”一：①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达。P46 ①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达。P46 敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 “病情”2：被网友撺掇打架，成绩一落千丈 “诊断”：未做到善交益友、乐交诤友、远离损友 “药方”二：②交友需要慎重选择。我们应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。P46 情境3：朋友的距离 “诊断”：未与朋友保持一定的距离 “药方”三：③交友需要学会关心和尊重对方。P47 情境4：和同桌圆圆吵架、冷战 “诊断”：与同桌产生矛盾，心里纠结 “药方”四：④交友需要学会正确处理朋友之间的矛盾冲突。P47 情境5：未成年兄弟合伙盗窃 思考1：作案的未成年走上歧途的结果是什么 未成年“兄弟”合伙盗窃，将某丽被刑事拘留 思考2：通过案例，说说好朋友的标准是什么 坚持正确立场，帮助朋友及时改正错误 ⑤交友需要讲原则。P49 思考1：作案的未成年走上歧途的结果是什么 思考2：通过案例，说说好朋友的标准是什么 结论：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 总结：⑤交友需要讲原则。P49 【笔记】 ... ...