课堂教学设计 【课型】 美术实践课（民间剪纸艺术启蒙） 【教学内容】 人教版美术新教材二年级上册第 2 课《窗头春意浓》 【教材分析】 《窗头春意浓》是人教版美术新教材二年级上册的民间艺术主题实践课，承接第 1 课《指尖撕撕乐》的民间艺术启蒙，聚焦 “剪纸艺术” 这一核心载体。教材立足低龄儿童 “具象思维 + 动手探索” 的认知规律，以 “春意与年味儿” 为情感主线，通过认识民间剪纸的吉祥元素、学习基础剪纸技艺、创意创作窗花类作品等活动，让学生感受剪纸艺术的简洁生动之美，理解剪纸在传统节日中的装饰意义与文化内涵。课程既注重剪纸基本技能（折叠、裁剪、镂空）的培养，又渗透传统文化中 “以形寓意” 的审美理念，引导学生在动手实践中体会 “艺术装点生活” 的乐趣，深化对传统文化的热爱与传承意识。 【学情分析】 二年级学生对 “春天”“春节” 等主题具有浓厚的生活共鸣，能说出花朵、喜鹊、灯笼等相关元素，但对剪纸艺术的技法规范（如对称折叠、镂空技巧）和吉祥寓意（如鲤鱼象征吉祥、小鸡象征生机）缺乏系统认知。他们动手欲望强烈，已具备基础的剪刀使用能力，但精准控制裁剪线条、处理细节镂空时易出现偏差，在 “将春意 / 年味儿元素转化为剪纸造型、融入创意设计” 上存在困难。低龄学生注意力易被色彩和动态画面吸引，对纯技巧讲解耐心不足，需要通过趣味化、情境化的活动激发学习兴趣，同时需关注剪刀使用的安全性指导。基于此，课堂需以 “文化感知 — 技巧学习 — 创意实践” 为主线，通过游戏互动、分步示范、分层任务，帮助学生突破难点，感受剪纸艺术的独特魅力。 【教学目标】 以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养培养，确立本节课教学目标如下： 文化理解：初步了解民间剪纸在传统节日（春节、立春）中的装饰作用与文化意义，认识剪纸作品中 “以形寓意” 的吉祥理念（如喜鹊闹春、鲤鱼吉祥），感受剪纸艺术蕴含的春意与年味儿，培养对传统文化的兴趣与尊重。 艺术表现：学习民间剪纸的基本技艺（对称折叠、剪出外形、镂空细节），能运用这些技巧创作简单的剪纸作品（如花朵、小鸡、喜花），做到造型简洁、剪口光滑，突出生意盎然的主题特征。 创意实践：结合对春意与年味儿的理解，尝试在剪纸作品中加入个性化元素（如给花朵添叶脉、给小鸡设计动态），或组合不同吉祥元素（如花鸟组合），培养创新思维与实践能力。 审美感知：感受剪纸作品的简洁美、对称美、生动美，体会剪纸艺术 “以简驭繁” 的创作特点，提高对传统民间艺术的审美能力与鉴赏力。 【教学重难点】 教学重点：引导学生掌握剪纸的基本技艺（对称折叠、外形裁剪、细节镂空），认识剪纸中的春意 / 年味儿吉祥元素，能创作具有主题特征的简单剪纸作品。 教学难点：指导学生在掌握基本技法的基础上，精准处理镂空细节，将吉祥元素与创意设计结合，使作品既体现春意与年味儿，又具有独特性与美感，避免造型呆板、细节粗糙。 【教学准备】 教具：不同地区剪纸范例（山东滨州、陕西安塞等）、春意 / 年味儿剪纸作品（喜鹊闹春、小鸡、鲤鱼、花朵、灯笼）、剪纸技艺分步演示视频、“吉祥元素小百科” 卡片（图文标注元素及寓意）、剪纸步骤示意图、安全剪刀、各色彩纸、胶水、展示板（布置 “窗头春意展” 场景）、奖励贴纸（“最佳创意奖”“最精致奖”“最美主题奖”）。 学具：每人一套彩纸（红、粉、黄、绿等春意色系）、安全剪刀、胶水、抹布、“我的剪纸设计” 小卡片（课前引导学生勾勒想创作的元素及细节）。 【教学过程】 情境导入，唤醒兴趣 教师：小朋友们，春天悄悄来了，春节也越来越近啦！每当这时候，家家户户的窗户上都会贴上漂亮的剪纸，让家里充满喜庆的年味儿和浓浓的春意。 ... ...
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