【轻质减负】Unit 6 Plan for Yourself 第6课时 Project教学设计-新人教八上

/ 轻质减负 高效备课 | 英语学科 Unit 6 Plan for yourself 第6课时 Project教学设计 一、课型 项目课 二、内容分析 课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，本课时主要落实以下课标要求： 能在教师指导下，参与简单的语言实践活动，如角色扮演、情景对话等，初步体验英语在实际语境中的运用； 能在小组活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，培养团队意识和协作精神； 能就熟悉的话题，如家庭、学校、节日等，进行简单而有效的交流，表达基本需求和意图； 能运用所学语言知识描述身边的事物，表达简单的观点和感受，逐步建立语言表达的信心； 能在学习中注意到中外文化的差异，初步了解不同文化背景下的语言习惯与交际方式，增强文化意识。 教材解读 本课时是人教版八年级上册 Unit 6 "Plan for Yourself" 的第 6 课时，属于项目课。教材以 "校园问题改造" 为主题，通过 "问题 - 原因 - 解决方案" 的逻辑链条，引导学生发现校园问题、分析原因并提出解决方案。教材设计了观察、讨论、规划、展示等多种活动，旨在培养学生的批判性思维、问题解决能力和团队协作能力。 知识要点： 1.语言知识： 核心词汇：problem, reason, solution, improve, suggestion, plan, discuss, propose 等 关键句型： What problems do we have at school Why do these problems exist What can we do to solve these problems We should... I suggest that... 2.技能目标： 听：能听懂关于校园问题的描述和讨论 说：能就校园问题进行讨论并提出建议 读：能读懂教材中关于校园问题的示例 写：能撰写解决问题的计划 3.文化意识： 培养学生的主人翁意识和社会责任感 了解团队合作的重要性 培养解决问题的系统性思维 重难点 重点： 1.引导学生发现和识别校园中存在的问题 2.帮助学生分析问题产生的原因 3.指导学生制定切实可行的解决方案 4.培养学生的团队协作能力和表达能力 难点： 1.如何引导学生深入思考问题的根本原因 2.如何帮助学生制定具体、可操作的解决方案 3.如何组织有效的小组合作和展示活动 4.如何评估学生的项目成果 突破点 1.通过视频导入激发学生的观察兴趣 2.采用角色扮演的方式增强学生的参与感 3.提供结构化的思考框架帮助学生分析问题 4.设计多样化的展示方式满足不同学生的需求 三、学情分析 1. 基础知识 学生已经学习了 Unit 6 的前 5 课时，掌握了 "be going to" 结构和关于未来计划的表达 学生具备基本的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流 学生对校园生活非常熟悉，具备发现校园问题的生活基础 2. 行为习惯 八年级学生思维活跃，好奇心强，乐于参与实践活动 学生具备一定的合作意识，但在分工协作方面还需要引导 学生对多媒体教学资源反应积极，喜欢互动性强的学习方式 3. 关键能力 学生具备基本的观察能力和批判性思维 学生能够进行简单的问题分析和解决方案设计 学生在表达能力方面存在差异，需要分层指导 四、学习目标 基础性 目标 能够听懂并理解教材中关于校园问题的描述并识别并列出至少 2 个校园或班级存在的问题 能够分析问题存在的基本原因并使用简单的英语表达自己的观点和建议 拓展性 目标 3 .能够与小组成员合作，深入分析校园问题并制定简单的问题解决方案 4. .能够参与小组讨论，使用英语交流自己的想法 5..能够理解并运用 "问题 - 原因 - 解决方案" 的思维框架 挑战性 目标 6..能够独立设计完整的问题解决方案并使用英语进行 90 秒的项目路演 五、实现路径 预备性知识 学习 课前：布置学生观察校园环境，记录发现的问题；复习 Unit 6 前 5 课时关于计划和未来的表达；预习与问题解决相关的词汇和表达 基础性目标 实现路径 1.通过视频导入激发学生兴趣，引导学生发现校园问题 2. ... ...