2《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》导学案（含答案）2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》（教师版） 【课标导航】 1．通过绘制思维路径图，认识富有逻辑地阐释、论证的思维特征。 2．与文本思想展开对话，理解思维能力在语言表达中的运用机制。 3．反思自己的学习状态，积极运用有效的思维方式提升语用水平。 【必备知识】 1.《改造我们的学习》写作背景 抗战以来，延安存在以主观主义态度认识事物、把马列主义教条化、将共产国际和苏联经验神圣化等学风问题。毛泽东于1938年的六届六中全会上曾就党内的错误思想作出指示，发表了《中国共产党在民族战争中的地位》演讲，提到“从两方面反对党内的错误思想，一方面反对右倾机会主义，又一方面反对“左＇倾机会主义”。为进一步端正党员对马列主义的学习态度，批判主观主义学习态度，解决马列主义和中国革命结合的问题，以毛泽东为核心的党中央从1941年起开展整风运动，历经中央领导层整风学习、全党普遍整风和总结提高三个阶段。1941年5月发表的《改造我们的学习》是整风运动早期的一篇文章，与《整顿党的作风》《反对党八股》等系列文章构成毛泽东关于整风运动的基本著作。《改造我们的学习》对肃清不良的学风恶习，解决“怎样以从实际出发的观点而不是以教条主义的观点来对待马克思列宁主义原理”，“怎样使马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实际相结合”两个理论联系实际的关键问题具有重要意义。 2.《人的正确思想是从哪里来的？》背景 本文写于1963年5月。原文为毛泽东修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》（即“前十条”）时增写的一段文字。从1959年开始，我国持续遭受三年自然灾害，社会主义经济建设遭遇重大困难。1961年1月召开的中共八届九中全会确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针。1962年召开的中央工作会议初步总结了“大跃进”以来社会主义经济建设的经验教训，提出要加深对社会主义经济规律的认识。在这三年困难时期里，毛主席一直在寻找一条适合中国国情的经济建设道路。在八字方针后，国民经济形势明显好转，社会主义建设重新进入快速增长轨道。1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。也正是在这样的实践背景下，毛泽东再次总结中华人民共和国成立以来正反两方面建设经验，在1963年写下了这篇著名的《人的正确思想是从哪里来的？》 文中具体指出了当时存在的问题。例如，许多同志并不懂认识论，“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得到的，他觉得是个怪问题，回答不出来”。他们也不理解“日常生活中常见的飞跃现象”，所以本文的直接意义便是解决以上问题，以便同志们能更好地在社会实践中提高认识，在实践中检验思想的正确性，不断完善自己的思想、理论体系，并用于指导改造世界，从而完成更伟大的目标：建设社会主义强国、帮助世界被压迫剥削的人民、担当国际主义的伟大人物等。层层递进的意义阐释，显示出学习这一认识论的重要性。 【自学检测】 1.解释词语 哗众取宠： 谬种流传： 生吞活剥： 谆谆告诫： 有的放矢： 滔滔不绝： 高屋建瓴： 酣畅淋漓： 哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 谬种流传:荒谬、错误的东西流传下去。谬: 荒谬、错误。 生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。 谆谆告诫:诚恳地再三劝告。 有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 滔滔不绝:像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 高屋建瓴:把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。 酣畅淋漓:形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流 ... ...