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课件网) 初中防校园欺凌主题班会课件 携手防欺凌 同心护成长 同学们，校园本是我们成长的乐园，可有时却藏着不和谐的 “阴影”——— 可能是一句伤人的玩笑，或是一次故意的排挤。你们是否曾见过或听过这样的情况？今天，我们齐聚一堂开展防校园欺凌主题班会，一起认清欺凌、学会应对，共同守护我们的校园，让每份青春都能自信绽放！ 目录 会应对：掌握防护方法 知危害：明了欺凌影响 共守护：践行反欺行动 识欺凌：辨清伤害类型 01 02 04 03 识欺凌：辨清伤害类型 第一部分 识欺凌：辨清伤害类型 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次故意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）人身伤害、财产损失或精神损害的行为。 它并非简单的 “同学间打闹”，核心特征在于故意性、重复性、权力不平衡——— 施暴者往往凭借身体优势、社交影响力等，对处于弱势地位的同学进行持续性伤害，且主观上明知行为会造成他人痛苦仍刻意为之。 1.什么是校园欺凌 识欺凌：辨清伤害类型 （1）肢体欺凌（最易识别的显性欺凌） 核心表现：通过身体动作直接造成他人身体伤害或生理不适，是初中生群体中较常见的欺凌形式。 具体案例：故意推搡、拉扯同学导致摔倒；在走廊、操场故意撞倒他人；用拳头、书本殴打同学；抢夺、损坏同学的文具、书包等物品。 2.校园欺凌的类型 识欺凌：辨清伤害类型 （2）语言欺凌（隐蔽性强的心理伤害） 核心表现：通过口头语言、文字（如纸条）等方式，对他人进行侮辱、贬低、威胁，伤害他人自尊心与心理健康。 具体案例：给同学起带有侮辱性的绰号（如“胖子“笨蛋” 等）；在班级里公开嘲笑同学的外貌、成绩、家庭背景；威胁同学 “再告老师就打你”“不准和其他人玩”。 2.校园欺凌的类型 识欺凌：辨清伤害类型 （3）社交欺凌（破坏人际关系的孤立行为） 核心表现：通过故意排斥、孤立他人，破坏其社交关系，让受害者陷入孤独、无助的境地。 具体案例：故意不邀请某同学参加班级活动、生日聚会；在同学间散布谣言，挑拨受害者与其他同学的关系；故意忽视、冷落同学，让其在集体中被边缘化。 2.校园欺凌的类型 识欺凌：辨清伤害类型 （4）网络欺凌（延伸至校园外的新型欺凌） 核心表现：借助手机、电脑等电子设备，通过社交软件、短视频平台、校园论坛等网络渠道实施欺凌。 具体案例：在班级微信群、QQ 群里发布嘲笑、侮辱同学的表情包、文字；将同学的丑照、隐私视频未经允许发布到网上，并配上恶意文字。 2.校园欺凌的类型 知危害：明了欺凌影响 第二部分 1、对受害者：身心双重创伤 身体上可能留下伤痕，更严重的是心理伤害 ——— 长期被欺凌会让受害者变得自卑、恐惧，上课无法集中注意力，甚至害怕上学，有的还会出现失眠、焦虑等问题，严重影响学习和生活。 知危害：明了欺凌影响 2、对施暴者：埋下成长隐患 施暴者若未及时纠正，会养成用暴力解决问题的习惯，可能逐渐漠视规则与他人权益，长大后易触犯法律。同时，这种行为也会让同学远离，难以建立健康的人际关系，影响长远发展。 知危害：明了欺凌影响 3、对校园：破坏整体氛围 欺凌会打破校园的和谐，让其他同学缺乏安全感，不敢主动帮助受害者，导致班级、校园凝聚力下降，原本积极向上的学习和生活环境会变得紧张、压抑，影响全体师生的校园体验。 知危害：明了欺凌影响 会应对：掌握防护方法 第三部分 （1）冷静应对，避免激化：遇欺凌时保持镇定，不争吵、不反抗，用温和语气说 “我不想和你起冲突”，降低施暴者攻击欲，避免矛盾升级。 会应对：掌握防护方法 1.受害者自我防护技巧 （2）及时脱身，记录证据：瞅准机会跑 ... ...
