课题 第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 12.1拥有积极的人生态度 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是： 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 拥有积极的人生态度，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 课时教材分析 本课为七年级上册第四单元第十二课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生了解人生态度的含义；第二部分主要引导学生理解并掌握积极人生态度的体现和途径，深刻认识到不同的人生态度会产生不同的影响，我们应当拥有积极的人生态度。从而发展个性，培养积极的思想品格和健康向上的人生态度，从而增强钝感力和抗挫折能力。 学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言、中学时代是一个全新的人生阶段的开始。七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始自主生活和学习。在这个阶段，引导学生认识到在学习生活中遇到挫折和挑战，应该用一种积极的态度应对，消极的态度会让人萎靡不振，懈怠松散！认真学习本课的教学案例，有助于他们更好地适应生活中的顺境和逆境，形成良好的人生态度。 教学重难点 （1）教学重点：不同人生态度的影响。 （2）教学难点：积极人生态度的体现。 核心素养目标 道德修养：培养学生积极进取的人生态度，提升他们的思想道德素养和综合素质。 健全人格：了解人生态度的含义，理解培养乐观进取人生态度的重要意义，掌握培养乐观进取人生态度的三个途径。 责任意识：理解积极进取的人生态度的概念和内涵，掌握积极进取的人生态度的特点和价值，养成积极负责任的人生态度。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 通过播放视频“鼻饲女孩刘开心的事迹”，引入主题“拥有积极的人生态度”。 思考：是什么力量，让一个被医学判定为“脆弱”的生命，活得如此“强大”而“丰盛”？ 1.认真观看视频。 设计意图 通过视频导入，调动学生的积极性 议题一 子议题一：何为“痛”？———识人生必经之课题 议学情境一：珍爱生命，悦纳自我 议学任务一：如果你遇到这些事情，你会是怎样的心情？你会怎么做？ 【议学小结】1.人生态度的含义是什么？ 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 阅读材料，独立思考后举手发言； 设计意图 引导学生对比自身与刘开心的应对方式，理解态度对行为的影响，为后续学习积极人生态度奠定认知与情感基础。 议题二 子议题二：何以“报”？———观态度不同之结果 议学情境二：乐观向上，坚韧不拔 刘开心选择积极面对这样的人生。她没有因身体的痛苦和异样的目光而消沉，反而称自己的鼻饲管为 “美人鱼的血肉” ，以一种充满诗意的浪漫视角接纳了生命的馈赠（哪怕是痛苦的）。尽管身体时常被疼痛和虚弱困扰，她依然坚持创作，绘制了大量精美的时装画和设计稿。 她通过短视频和社交媒体平台分享自己的生活，其积极、勇敢、热爱生活的态度形成了强大的精神力量，激励了无数面对困境的人。 议学任务二：如果刘开心选择消极应对，她的人生轨迹可能会有何不同？她积极的态度带来了哪些改变？ 议学活动：“如果”的对比 【议学小结】2.不同的人生态度产生的影响（P90-P91） ①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来 充满信心。 ②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 1.阅读材料，独立思考后在小组内交流； 2.邀请小组代表分享成果，进行补充完善，做好笔记； 设计意图 引导学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
