2025-2026学年高中生涯规划教育模块 《职业选择与规划-走进职业世界，了解行业前景》 课件 (共24张PPT)

(课件网) 走进职业世界，了解行业前景 ———职海扬帆 探界未来 职业与行业 职业 人们从事的具有特定职责、技能要求并获取报酬的工作类型。 行业 从事相同性质经济活动的组织或单位所构成的群体。 职业调研与行业分析 调研方法 线上信息搜集 线下实地体验 人际深度咨询 信息提炼技巧 聚焦目标筛重点， 分类整合抓核心， 交叉验证保真实， 紧跟趋势提关键 。 小组讨论 根据组内讨论确定调研的方向例如：“职业分类？”讨论调研方案并分享。 总结 调研的真实性、客观性，注意信息来源的可靠性。 问题思考 思考未来职业选择与行业发展趋势，选择调研的方向。 01 合理分工 小组内成员合理分工并完成调研方案设计。 02 分组展示 各小组代表分别上台展示自己组的调研方案。 分组调研 明确调研主题方向，确定调研内容框架 小组展示 各组代表，用3分钟展示调研方案。 互动点评 其他小组说出“最感兴趣的信息”和“建议补充的内容”。 分享总结 各行业存在共性与差异，把握未来职业发展方向。 成果分享 思维碰撞 行业前景探索与职业规划启示 行业分析视角 聚焦工作内容解析岗位职责，洞察人才需求预测就业趋势，分析发展趋势把握未来方向，启发职业规划结合个人兴趣与社会需求。 工作内容、技能要求、任职条件、工作环境、经济回报、发展前景。 职业分析维度 课堂总结与延伸 回顾重点 总结调研方法、职业分析维度。 布置作业 根据设计的职业调研方案，完成职业信息调研，并分享调研成果，形成调研报告。 预告后续 开展“职业角色模拟”活动，深入思考个人兴趣与行业的匹配度。 认识自我，预见未来 —开启我的专业探索之旅 选什么专业呢？ 打开专业探索之旅 第一站：发现自我密码（我是谁） 第二站：解密专业世界（世界有什么） 第三站：绘制探索地图 第一站：发现自我密码 （我是谁） 霍兰德职业兴趣探索 R 现实型： 动手操作者，喜欢与工具、机器打交道。（如：工程师） I 研究型： 独立思考者，喜欢探索未知、分析问题。（如：科学家） A 艺术型： 创意表达者，喜欢自由、无拘无束的创作。（如：设计师） S 社会型： 乐于助人者，喜欢与人交往、教导、服务他人。（如：教师、医生） E 企业型： 影响说服者，喜欢领导他人、从事营销与管理。（如：企业家） C 常规型： 有条不紊者，喜欢处理数据、文档，注重规则和秩序。（如：会计） 第二站：解密专业世界 --从名称到内涵 02 专业核心四问 它学什么？ 核心课程有哪些？是否是我擅长和喜欢的？ 它将来做什么？ 主要的职业出路、工作内容与环境 它需要什么样的人？ 需要什么样的兴趣、能力和性格特质？ 它的前景如何？ 行业发展趋势、社会需求变化 案例实操与小组探究 案例分析 通过分析真实案例，小组成员可以深入理解专业理论在实际工作中的应用。 角色扮演 小组成员扮演案例中的不同角色，通过模拟决策过程来探究专业问题的解决方法。 小组讨论 围绕案例展开小组讨论，鼓励成员提出不同观点，共同探讨问题的多维度解决方案。 第三站：绘制探索地图 --行动与展望 03 制定个人行动卡 《我的专业探索行动卡》 下一步探索行动 访问“阳光高考网”，查询一个专业的详细课程设置。 在“中国大学MOOC”平台观看一门我感兴趣专业的导论课。 采访一位就读于相关专业的学长学姐或从业亲友。 评估与调整策略 定期评估行动卡的执行情况，根据反馈及时调整策略，以适应不断变化的环境。 我的霍兰德兴趣代码：【____】 我最感兴趣的1-2个专业方向：【___】 课后延伸 04 在一周内完成行动卡上自己制定的探索任务，并可以做简单的记录，可在班会课上进行简短分享。 THE END 谢谢 THE END 谢谢 ... ...