【核心素养】 浙教（2024）版八上《4.1人类家园中的水》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：了解地球水的分布与存在形式，知道淡水资源有限及可直接利用类型，明确水资源分布特点。了解地球水的分布与存在形式，知道淡水资源有限及可直接利用类型，明确水资源分布特点。 科学思维：通过水体分配活动学习数据计算，结合水循环分析水资源情况，提升数据处理与推理能力。通过分析水循环图表提取关键信息，结合实例推理人类活动对水循环的影响，提升归纳与逻辑推理能力。 探究实践：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法； 态度责任：关注水资源相关工程与家乡状况，树立节水护水意识，主动参与水资源调查。认识水的重要性，树立保护水资源的意识，养成主动节约用水、科学饮水的良好习惯，增强环保社会责任。 【课前预习】 一 地球上的水 1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的 。 2、地球上可利用的淡水主要是： 、 和 。 3、水的存在形式 地球上大部分水以 的形式存在，也有少量的水以 和 形式存在。我们平时见到的海洋水、河流水、湖泊水等都是以液体形式存在的。在寒冷的极地和高山上，如南北两极地区，水常常以固体形式存在。在空气中，水则主要以 的形式存在。 二 水的循环 水循环类型 发生空间 海洋与陆地之间 海洋与海洋上空之间 陆地与陆地上空之间 循环过程及环节 特点 最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生 携带水量最大的水循环，是海陆间水循环的近十倍 补充给陆地水的水量很少 水循环的 意义 ①维持了全球水的动态平衡，使全球各种水体处于不断更新状态； ②使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换； ③影响全球的气候和生态； ④塑造地表形态。 ①水循环由五个基本环节组成，即 ②形成水循环的内因： ，即水随着温度的不同，会以固态、液态、气态三种形态出现。 ③形成水循环的外因：a. ：太阳辐射是地表热能的主要来源，是水循环的动力； b. ：地心引力是促使陆地水流归海洋的动力。 三 水资源的分布 1、全球水资源的分布特点 地球上的水资源具有时空分布 的特点。从全球范围来看， 附近地区、沿海地区水资源比较丰富，而热带沙漠地区、内陆中纬度地区水资源比较匮乏。 2、我国水资源的分布特点 （1）我国江河年平均径流总量约2.7×1012m3，居世界第六位。但由于我国人口众多，人均拥有的水资源只有世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。 （2）从空间分布看：具有 的特点。 （3）从时间分配看： ，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显。 四 水与生命 1、水对生物的重要性 水是生物生存所必需的 。动物和人类的各种生命活动都离不开水。 2、沙漠里的生物对环境的适应 生物生存需要水，长期生存在沙漠里的动植物为了适应当地缺水的环境，形成了特定的行为特点和生理结构特点，来保持体内水分的含量。 3、水是生命有机体的重要组成部分 水是构成细胞的主要成分。一个健康成年人,平均每天需 水。人体重量的 是水分，儿童体内的水分含量更多，占其体重的 。 【课中研学】 一、地球上的水 思考与讨论 1、地球上的水的总储量约为1.386×1018米 ，它以各种不同的形式分布在不同地方，找一找哪些地方存在水？ 2、你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？ 地球上水的总储量约为1.386×1018m ，以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物体中。 1、海洋水：海洋水是咸水，是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%。 2、淡水 地球上的淡水（包括陆地淡水和大气水）仅占总水量的2.53%，剩余的0.94%是陆地咸水。 陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等，虽占总水 ... ...