16 田忌赛马 第2课时教案

田忌赛马（第二课时） 一、教学目标 1.理解孙膑的思维过程，用对阵图的形式，体会孙膑善于发现双方优势与不足，灵活应对。 2.感受孙膑善于观察、足智多谋的人物形象，明白遇到问题要先分析观察到的情况，再选择合适对策，才能达到预期目标。 3．用自己的话把田忌赛马的故事讲得完整、生动、有趣。 教学重难点：明白遇到问题要先分析观察到的情况，再选择合适对策，才能达到预期目标 二、教学过程 （一）回顾内容与方法，明确学习任务 1.回顾上节课梳理的课文框架。 2.朗读第一、二自然段，感受孙膑的善于观察 （二）品读重点段，推测思维过程. 1.聚焦第三至第七自然段。（出示学习提示） 学习提示 （1）读一读，抓住“胸有成竹”一词展开想象，想象当时田忌和孙膑说话时的神态、动作。 （2）将神态、动作加入文本中，说一说，演一演。 2.以读促悟，感受人物心理。 （1）引导学生结合面部神态、人物动作，读出孙膑的自信、胸有成竹和田忌疑惑不解的样子。 （2）进行分角色朗读。男女生配合读。师生配合读。 3.鱼形图探索孙膑所见所想。 （1）结合课文完成鱼形图。 （2）代入孙膑的角色，把当时的思维过程清楚、明白地告诉田忌。 2.聚焦第十至第十四自然段，感受赛马过程中的紧张。 （1）用抓关键词句的方法填写赛马过程学习单，做到“不动笔墨不读书”。 赛马过程学习单 获胜方 田忌的神态 田忌的想法 齐威王的反应 第一场 第二场 第三场 （2）交流讨论。还原赛马时田忌的神态及心理变化，推测齐威王的变化，从侧面感受孙膑的神机妙算，足智多谋。 提炼：思考田忌最终反败为胜的最大原因。 预设：孙膑善于观察、足智多谋。（板书：善于观察足智多谋）. 3.从文中找找是否还有其他因素对比赛的结果产生影响。 预设：田忌知人善任，用人不疑。（板书：知人善任用人不疑） （三）讲述故事，理解孙膑智慧过人之处 1.结合前一课《自相矛盾》讲故事的经验，交流如何讲好《田忌赛马》的故事。 2.根据评价表用自己的话讲讲《田忌赛马》的故事。（出示评价表） 评价表 ①声音响亮、仪态大方，能正确、流利地讲清楚故事的来龙去脉，得口； ②赛马过程精彩，能将田忌和齐威王的神态、心理变化绘声绘色描述出来，得台； ③结合孙膑的观察，能清楚推测他的分析，能抓住孙膑的语气、动作、表情等展现孙膑的思维过程，得。 3.学生代表讲故事，其他听众评分、点评。 4.布置课后作业：将《田忌赛马》的故事讲给爸爸妈妈听。