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课件网) 单元复习 八年级上册第四单元 语文统编版八年级上册 朱自清曾说：“散文表现着，批评着，解释着人生的各面。”本单元课文在体裁上均为散文，朱自清父亲留给他的背影成为父爱的象征，也寄托了他对父亲的思念；茅盾通过赞美白杨树来表达对北方人民和民族精神的热烈歌颂和崇高敬意；汪曾祺则借昆明的雨，以一篇抒情散文表达了对昆明的喜爱与思念。严文井、罗素用两篇哲理散文分别表现自己积极乐观的人生态度和崇高的人格。 情境导入 本节课我们将通过分析课文中的形象，对比阅读同类文章，分析文中感叹号表达效果的方式复习本单元的文章，加深对这些散文的理解。 分析叹号在文章中的表达效果。 3 通过比较阅读，深入理解文章思想内容和写作手法。 2 回顾课文，品读分析文中独特形象。 1 通过复习八上第四单元，我们将达成哪些目标呢？ 任务一：复习课文，分析文中独特形象。 本单元通过描绘父亲的背影、屹立在西北高原上不平凡的白杨树、昆明雨季里的草木花果，既表达了作者情感，也向读者传递了独特的哲思。请同学们复习课文，从本单元文章中的人物形象或自然物象中选择一两个进行分析，并与同学们进行交流。 文章题目 形象 分析 背影 白杨礼赞 昆明的雨 朱自清父亲的背影 笔直高大的白杨树 雨 背影是父爱的象征，是作者父子之情的交汇点，是父子关系改善的触发点，是作者情感变化的转折点，也是文章的行文线索。 白杨树象征着北方的农民、抗日的军民，也象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。表达了作者对中国共产党领导下的广大军民的赞美与敬意。 作者以昆明的雨作为触发点，描绘了昆明雨季特有现象与物产，写出了昆明的人物美、人情美、风俗美、食物美，表达了作者对昆明的雨的喜爱和深切怀念，以及他对昆明、对生活的无限热爱之情。 任务二：比较阅读，深入理解文章。 阅读文章时，把有相似之处的两三篇放在一起比较，往往“能把各篇的特点显示出来”。请同学们以小组为单位，从下面的阅读任务中选择一个完成，通过比较，更深入理解文章思想内容和写作手法。 1.《背影》和《台阶》都写“父亲”，也都表现了父子之间的关系和感情，但两篇文章在思路和写作手法上各有特点。试作比较，概括两篇文章各是怎样表现“父亲”形象的。 任务二：比较阅读，深入理解文章。 题目 思路 写作手法 背影 台阶 以“背影”为线索，四次提及“背影”，将父子关系改善、我对父亲的态度、父爱等串联起来，父亲在月台买橘子时的场景集中展现了父亲的慈爱与细心。 运用细节描写：通过对父亲买橘子、爬月台等系列动作进行细致描写，形象生动地再现了当时的场景，使读者更切身体会到父亲的艰辛与不易。 采用心理描写：描绘了作者对父亲情感变化的过程，如流泪、拭泪等，进一步渲染了父爱的伟大与无私。 以“台阶”为线索，详细叙述了父亲建造台阶前的准备、建造过程中的艰辛以及建成后的心理变化。表现了父亲的勤劳、执着和对地位的追求。作品以小说形式呈现，通过虚构父亲这一形象反映中国农村众多父亲的形象。 运用象征手法：“台阶”是物质的象征，也是社会地位的象征。描写父亲建造台阶的过程，体现了父亲对地位的渴望和追求。 运用细节描写：对父亲建造台阶时的动作、神态等的细节描写，表现了父亲的勤劳和执着。 运用对比手法：将父亲建成台阶前后状态进行对比，父亲在建造过程中四处奔波忙碌，和新屋建成后的空虚和迷茫形成对比，表现了父亲的质朴形象。 任务二：比较阅读，深入理解文章。 2.《白杨礼赞》和《井冈翠竹》写于不同的历史时期，具体思想内容也各有特点，但在写法上有相似之处。在比较阅读的基础上，写一小段赏析文字，谈谈这两篇文章共 ... ...
