13《读书：目的和前提》《上图书馆》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修上册

《读书：目的和前提》《上图书馆》2教学设计 一、新知导入 同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。 素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。 修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。 怎样获得教养呢？ 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。 2.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 3.学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 核心素养 语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。 审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。 文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 三、朗读课文，质疑问难 学生通过自读文本的方式，提出自己不理解的句子或者有价值的研究性问题，全班同学交流、讨论，针对作者在文中所提倡的读书观展开讨论，说出自己的看法。 问题一：什么是真正的修养？ 课文第一段： 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 分析： （1）真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。 明确：真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。 （2）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 明确：真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手 段。 问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ （1）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。 作者认为： 要读杰作， 特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。 （2）让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！……而必须读杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 作者认为： 要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅 读，要花力气、下功夫，认真对待。 问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？ 研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。 问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？ 目的：找到生活的意义。（2段） 前提：认识自 ... ...