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课件网) 《大自然的声音》 第三单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能感受大自然中各种声音的丰富性，体验其美妙，初步感知声音有强弱、长短、高低等不同特性。 艺术表现： 能用嗓音、身体、打击乐器等方式模仿表现熟悉的大自然声音；能对声音进行简单的分类。 创意实践： 能够运用不同的方式方法模仿表现大自然的声音。 文化理解： 通过探索声音，了解“声音是由物体振动产生的”这一科学现象，感受声音与生活的密切关系，激发对自然现象的好奇心和探究欲。 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发好奇 “小朋友们，大家好！今天，音乐魔法师要带我们去一个神奇的地方———美丽的大自然！请闭上眼睛，仔细听，大自然里有哪些美妙的声音？” 问题导入 “声音是我们每天都听到的，但是你有没有想过，声音到底是什么？它们又是怎么来的呢？让我们带着这个问题，开始今天的探索之旅吧！” 初次聆听，感受丰富 “现在我们来到大自然中，请你安静、仔细地听，你听到了哪些声音？试着记住它们。” “音乐结束了，你听到了哪些声音？（风声、水声、小鸟叫、小狗叫……）” 分享与交流 第二部分 探索奥秘 模仿声音 聚焦“风声” “我们先来听听风的声音。微风和大风的声音一样吗？（不一样）你能用嘴巴或动作模仿一下吗？” 聚焦“水声” “这是小溪流水和雨滴的声音。它们有什么不同？（连续和滴答）我们来学一学！” 聚焦“动物叫声” “听，小鸟和小狗也来了！它们的叫声有什么特点？（清脆、响亮）我们一起来学学看！” 探究声音的产生———振动 “这么多奇妙的声音是怎么产生的呢？看，科学家告诉我们：（指文字）‘声音是由物体振动产生的’。比如，老师说话时，喉咙在振动（摸喉咙）；敲鼓时，鼓面在振动。” 身体打击乐———模仿节奏 “现在我们不用乐器，用我们的身体来模仿这些声音的节奏。比如，微风可以轻轻搓手，大雨可以快速拍腿。” 声音分类游戏 “我们来给声音分分类！小鸟叫是‘高、尖、细’的声音，还是‘低、沉、粗’的声音？大风呢？” 图谱记录声音 “声音看不见，但我们可以把它画下来！用长长的波浪线表示风声，用点点表示雨声……请你试着画一画你最喜欢的一种大自然声音。” 分享我的“声音画” “谁来展示一下你画的‘声音’？并模仿出这种声音。” 第三部分 创意表现 合奏“自然交响曲” 介绍打击乐器 “这些乐器也能模仿大自然的声音。沙锤像什么？（下雨、风吹树叶）三角铁像什么？（清脆的鸟叫）” 分组创编———森林音乐会” “现在我们要举办一场‘森林音乐会’！请分组讨论，用声音、动作或乐器来表现一种自然现象或动物。” 综合表演 “音乐会开始！请听指挥，有序地加入你的声音。” 评价与欣赏 “这场音乐会太精彩了！你最喜欢哪个小组的表演？为什么？” 情感升华———爱护自然 “大自然给了我们这么多美妙的声音，我们要怎么做呢？（爱护环境、安静聆听……）” 第四部分 课堂小结与延伸 拓展延伸———生活中的声音 “除了大自然，我们的生活里也充满了声音。课后，请你在上学、回家的路上，找一找、听一听，还有哪些有趣的声音？” 教师小结 “同学们，今天的‘声音探索之旅’真是太有趣了！我们像小小科学家一样，发现了声音的奥秘———振动，还像小小音乐家一样，用各种方式模仿了那么多美妙的大自然声音。希望你们带着这双会发现的耳朵，课后继续去寻找、去倾听生活中更多奇妙的声音！下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
