三年级上册语文课内同步阅读理解 第一课 大青山树下的小学（一） 一、请你欣赏镜头下的校园，按要求完成练习。 镜头一：早晨，从①shān pō上，从开着绒．(rón róng)②qiú花的小路上， 走来了不同民族的小学生。那鲜艳、整③jié的衣服，把学校打扮得____。 同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向飘扬．(yáng yiáng)的国旗④jìng lǐ。 镜头二：上课了，大家一起朗⑤dú课文，那声⑥yīn 真好听!这时候，窗外就 变得十分安静，凤．(fèng fàng)尾竹不摇晃．(huǎng huàng)了，鸟 儿不叫了，蝴蝶落在花朵上，好像都在认真听着。 镜头三：下课了，大家在 的大青树下跳孔雀舞、摔跤，⑦zhāo yǐn 来许 多 的小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.给语段中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2.看拼音，写字词。 ①( )②( )③( )④( )⑤( )⑥( )⑦( ) 3.在语段中的横线上填写出有新鲜感的词语，增强画面感。 4.照样子，写出你所积累的新鲜词语。 例：晃(摇晃)(晃动)(摇头晃脑) 墙( )( )( ) 5.镜头一中画“___”的句子运用了____的修辞手法，非常有新鲜感。请你也 用“向……向……向……”的句式写句子：放学了，同学们 6.三个镜头依次描述了同学们 、 、 的情景。 用“ ”画出语段中你认为有新鲜感的语句，并把下面的笔记补充完整。 读了这句话我仿佛看到了 ,听到了 ,感到 了到到了 。 第 1 页 共 37 页 三年级上册语文课内同步阅读理解 第一课 大青山树下的小学（二） 二、（课内要素)专项练阅读语段，完成练习，感受校园生活之乐。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分 安静，树枝不( )了，鸟儿不叫了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 听着。下课了，大家在大青树下( )孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小 鸟，连松鼠也赶来( )热闹。 1.阅读时，要关注有新鲜感的词语。在语段中的括号里填上恰当的表示动作的 词语。 2.阅读时，要关注有新鲜感的句子。 (1)语段中画“_____”的句子很有新鲜感，下列对 这句话理解正确的一项是( ) A.这句话说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B.这句话表现了窗外的安静，也突出了同学们读得认真、动听。 C.从这句话看出小动物的胆子很大，表现了大青树下的小学欢快、活泼 的校园气氛。 (2)语段中画“ ”的句子写了小鸟和松鼠的到来，它们的到来给学校增 添了 的气氛，这句话应该用 的语气读。 3.(教材核心题)我们知道大青树下的小学是一所可爱的学校。假如记者来到你 们学校采访，你会如何介绍学校呢 你能从自己的学校生活中选择一个感兴趣的场景并具体描述一下吗 考点描绘某处场景。答题模板：最让我感兴趣的是…(场景名称),那里总是充 满了……(氛围/特点)。每当……,人们就会……,比如……(具体事例)。 第 2 页 共 37 页 三年级上册语文课内同步阅读理解 第二课 花的学校（一） 一、花的学校(节选) 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方， 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我 有我自己的妈妈一样。 1.选文中，“ ”字表现出花孩子们急切地想回到家的心情。 2.画线句子中的“一……便……”句式突出了_____给花朵们带来的变化 3.选文中的“他们”指的是( ),作者说“他们”的家在( ) A.花孩子 B.地上 C.妈妈 D.天上 4.“他们”急急忙忙地要去做什么 想一想，写下来 二、（课内要素专项）练花孩子的学校美妙而又 ... ...
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