3.6 制作钟摆随堂检测 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．在研究“摆的快慢与摆锤质量的关系”时，实验中应改变的量是（ ）。 A．摆长 B．摆锤质量 C．摆动幅度 2．虞小科试做1分钟摆动30次的摆，实测摆动了35次，他应该（ ）。 A．调长摆绳 B．加重摆锤 C．调短摆绳 D．减轻摆锤 3．兰兰要做一个每分钟摆动30次的摆，她做的第一个摆，每分钟摆动了35次。下列改进措施中正确的是（ ）。 A．增加摆绳的长度 B．增大摆锤的质量 C．减少摆绳的长度 4．在研究摆钟时，让摆自由摆动60秒，前10秒和最后10秒摆动次数相比（ ）。 A．一样多 B．前10秒多 C．后10秒多 二、判断题 5．我们可以用手推一下摆，让它摆动起来。( ) 6．同一个摆在相同时间内摆动的次数基本不变。( ) 7．我们在课堂上做的摆，摆动过程中摆动幅度会逐渐变小。( ) 三、实验题 8．小明设计了一个摆的实验，如图所示，甲摆和乙摆的摆锤质量相同，乙摆和丙摆的摆绳长度相同但摆锤质量不同。请回答相关问题。 (1)如果要研究摆的快慢是否与摆长有关，实验时应选择（ ）进行实验。 A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丙 (2)每个摆测量三次数据的目的是 。 (3)甲摆1分钟摆动56次，要使它在1分钟内摆动60次，可行的办法是（ ）。 A．增加摆绳长度 B．缩短摆绳长度 C．减轻摆锤质量 (4)通过上述实验我们知道，摆的快慢与 有关，与 无关。 (5)乙摆连续摆动了60秒，前10秒和最后10秒摆动次数相比（ ）。 A．前10秒多 B．一样多 C．后10秒多 《3.6 制作钟摆随堂检测》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 B A A A 1．B 【详解】同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动得越慢，反之摆长越短，摆摆动得越快。应用控制变量法，实验探究摆的快慢与摆锤质量的关系时，我们改变的量是摆锤的质量，摆长和摆动幅度不变。故选B。 2．A 【详解】摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。虞小科试做1分钟摆动30次的摆，实测摆动了35次，说明摆速变快。想要减慢摆速可以调长摆绳。 3．A 【详解】同一个摆，每摆一次所用的时间相同，表明摆具有等时性，利用这个性质，人们发明了摆钟。摆长会影响摆的快慢，可以增加摆绳的长度减少摆的次数。A符合题意。 4．A 【详解】同一个单摆每次摆动一次所需的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。小方在研究单摆时，让单摆自由摆动60秒，前10秒和最后10秒摆动次数相比摆动次数一样多，所以A符合题意。 5．√ 【详解】我们可以对物体施加力，力可以改变物体的运动状态。所以我们可以用手推一下摆，让它摆动起来。 6．√ 【详解】摆是由摆长和摆锤组成的，意大利科学家伽利略首先发现了摆的秘密。同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆线越长，摆摆动的越慢，反之摆线越短，摆摆动的越快；同一个摆，在相同时间内摆动的次数是一样的。 7．√ 【详解】同一个摆，单位时间内摆动的次数是相同的，这是摆的等时性。我们在课堂上做的摆，摆动过程中受到空气阻力等影响，摆动过程中摆动幅度会逐渐变小，说法正确。 8．(1)B (2)减小误差 (3)B (4) 摆绳长短 摆锤质量 (5)B 【分析】真正的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆幅大小无关，与摆锤重量无关。摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【小题1】要研究摆长对摆动快慢的影响，需要控制摆锤质量相同，只改变摆长。甲摆和乙摆的摆锤质量相同，但摆绳长度不同，因此选择甲和乙进行实验。选B。 【小题2】每个摆测量三次数据的目的是减小误差，通过多次测量取平均值，可以减少偶 ... ...
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