(
课件网) 竹节人 第一课时 10 语文 六年级 上册 第二课时 第一课时 观察一下，这是一个什么玩具呢？ 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦 冰棍 跺脚 橡皮 沮丧 抽屉 一绺 俨然 盔甲 金箍棒 偃月刀 mǐ huō chǎ qiǎ gē da kuī yǎn duò tì liǔ gū yǎn dòu dūn 我会读 窦尔敦 威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣 nǔ chóu lǐn zhā dān áo 独创一格，与众不同 四字词语 别出心裁 棍 雕 跺 颓 沮 疙 丧 裁 筹 瘩 cái chóu gē da gùn diāo duò sàng tuí jǔ 橡 xiàng 趴 屉 tì pā 学写字 duò 重难点字书写指导 tuí cái 思考：这篇课文主要写了哪些内容？ 做竹节人 玩竹节人 没收竹节人 偷玩竹节人 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 材料 工具 制作步骤 动作 具体玩法 快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！ 任务1 自主学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 竹节人的制作方法 竹节人的玩法 默读第3自然段，圈画关键词，并借助下图说一说制作流程。 锯成约一寸长的一截 钻一对小眼 锯八截短 线穿在一起 竹节人制作指南 材料 工具 制作步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 注意事项 毛笔杆、结实的线 锯、钻孔工具 把毛笔杆锯成约一寸长的一截 在上面钻一对小眼 再锯八截短的竹节 用结实的线穿在一起 仔细阅读第3自然段，填写制作指南。 锯的时候要小心笔杆崩裂 仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词，补全竹节人的玩法。 嵌入裂缝 将绳子 一松一紧 在竹节人手上安装武器 两个竹节人玩对打 你能借助上面的图示教别人玩这种玩具吗？ 竹节人 第二课时 10 语文 六年级 上册 任务2 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想：“乐趣”表现在哪些方面？ 自主学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 制作之乐 玩耍之乐 制作之乐 竹节人对“我们”有着无穷的吸引力 充满乐趣 你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？和同学交流一下吧。 互动交流 玩耍之乐 斗竹节人的乐趣 快乐、投入 装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 喜爱、专注 围观斗竹节人的乐趣 侧面描写 任务3 讲一个有关老师的故事。 起因 经过 结果 默读第20—29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 起因 经过 结果 一个有关老师的故事 起因 经过 结果 课上贪玩竹节人被没收 意外发现老师也爱玩竹节人 两手空空悄然离开 再次默读第20—29自然段，画出描写老师和“我们”神情的词语。 老师 生气 开心 “我们” 沮丧 惊喜 释然 起因 经过 结果 课上贪玩竹节人被没收 意外发现老师也爱玩竹节人 两手空空悄然离开 根据提示讲一讲这个故事吧。 老师 生气 开心 “我们” 沮丧 惊喜 释然 交流汇报 我们今天根据不同的阅读目的，分别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅读方法？ 1.带着自己的阅读目的再读《竹节人》。 2.小练笔：写一写你喜欢的玩具给你带来的乐趣吧。 课后作业课 题 10 竹节人 主备教师 【核心素养目标】文化自信：竹节人作为中国传统文化中的重要组成部分，具有广泛的历史渊源和文化内涵。通过了解和传承竹节人文化，我们可以更好地理解和欣赏中国传统文化的博大精深，增强文化自信和文化认同感。语言运用：指导学生掌握阅读策略，通过策略引领对文章的理解。在研读课文环节，抓住关键词句，反复读，仔细品，结合自 ... ...
